石 鑫

用心引领，助力“学术型教师”成长

石 鑫

高中教师迫于高考压力，平时教育教学中往往偏重于命题、解题，以提升学生的应试技巧和解题能力，他们的主要精力和工作的着眼点在于提高学生的考分，而很少想到通过自身学术素养的提升来改变自己的教育教学方式，转变教育质量增长方式。然而，新教育理念呼唤新课程改革，而新课程改革的扎实推进则需要一大批学术型教师。学术型教师的培养，固然需要教师以人生理想为内驱力，然而学校和校长的用心引领，会给学术型教师的培养注入强劲的外推力。

学术型教师；高中教育；引领；动力

一、我们的思考：做学术型教师，是教师实现自身价值的需要，是现代教育的必然要求

教师，太阳底下最光辉的职业！然而，事实是并非每一位教师的教育生涯都是那么的“光辉”；相反，许多人是满脸憔悴，一身疲倦，麻木机械地重复着自己的日子。这种状态下的教师，最好的结果，是成为“教书匠”。

有人会说，“教书匠”有何不好？是啊，做一个教书的“能工巧匠”，埋头苦干，兢兢业业，有何不可？然而事实是，满足于当“教书匠”的教师，教学上往往满足于已有的经验，不重视研究；一切的教育活动都围绕考试转，对教学、对育人很少进行独立的思考。

而我们主张，一个教师也许做不了教育家，但是必须远离“教书匠”，努力去追求做一名“学术型教师”——有丰厚的学术素养，有扎实的科研能力，能坚守科学的教育理念，能时刻保持清醒的头脑，在教书育人上不盲从；……