钱爱芙

为儿童的生长培养“关键能力”

钱爱芙

课程是学校文化的核心，是学校文化软实力的重要体现和表征，能充分显示学校文化软实力的内涵品格和外显气质。作为省级实验小学，学校以“过一种上善而幸福的教育生活”为办学理念，以培育学生核心素养和关键能力为育人目标，以“4H校本课程”为实施载体，进行了系列化的实践与探索。课程为了人的内部生成、自我生长，教育为师生的“全人”发展提供了可能。

4H课程；自我生成；发展可能；关键能力

课程是学校文化的核心，是学校文化软实力的重要体现和表征。课程文化能够充分显示学校文化软实力的内涵和品格。课程与教学能内在地体现学校的教育理念和教育哲学，综合地体现学校科技应用和人文风貌的总体水平，直接表现着师生的发展成就。

在幸福教育、走班学习、书院学习的研究与实践中，学校形成了“4H”校本课程序列。“4H”课程指的是培养学生核心素养和关键能力的4H 指标。 包括“Health（健康的身体）、Heart（积极的心智）、Head （智慧的大脑）、Hand（灵巧的双手）”四大指标性技能。

“4H”课程目标的提出基于“上善文化”的传承。“上善”是学校坚持十多年来的核心文化。“上”是一切发展之源，“善”是一切文化之和。上心善行，心中存善，以行向上。学校践行“过一种上善而幸福的教育生活”的办学理念，期待通过课程将学校打造成孕育善心、释放激情、体验创造的生命之场。使人成长为自由的、全面的、大写的、幸福的人，让师生在课程和教学中滋养成长，塑造内在品格，形成优秀人格，追求幸福人生。……