徐 华

基于学习品质培养的教学改革实践

徐 华

江苏省连云港市海宁中学秉承“让每一位学生都获得发展”的办学理念，积极推进教学改革，通过推广教研全力打造基于培养学生学习品质的“集体优化”课堂，关注学生的学习品质，让每一位学生都成为学习的主人，激励学生自主学习，主动学习，敢于发问，勇于创新。

学习品质；课改；学生

课堂教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。目前，我国的中小学教学有一个非常突出的问题：教师教得苦，学生学得累，学生的核心素养却没有得到应有的发展。究其原因，恐怕是我们追求的价值取向出现了问题。单一的唯成绩论英雄的教育评价违背了育人规律，因此，我们应该运用多元智能评价理论去发现比学生成绩更为重要的东西——学生的学习品质。近年来，江苏省连云港市海宁中学秉承 “让每一位学生都获得发展”的办学理念，积极推进教学改革，通过推广教研全力打造基于培养学生学习品质的“集体优化”课堂，激励学生自主学习，主动学习，学校办学质量不断提升。

一、关注学习品质，激发学生学习潜能

学习品质是个体在学习活动中表现出来的稳定的心理倾向和特征。它是学习者学习动力、学习能力、学习习惯相互影响、相互交织的综合体。学习品质是一个由多因素、多层次、多侧面的复杂要素构成的系统。因此，我们只有从主要因素出发，找出相关因素加以分析，才能构建出科学、合理、有效的学习品质结构。……