奚亚英

易教育：在“变”与“不变”之间
——江苏省常州市武进清英外国语学校“易教育”的探索

奚亚英

学校教育从行动研究走向校本开发，从叙事体验转向课堂观察，一系列先进的教育理念和前瞻的研究方式在课程改革的浪潮中不断孕生，基础教育领域的学术探索与实践转型呈现出空前的繁荣与发展。易教育是一种源自于教育本质的追根，源自于儿童生长的观照，源自于发展规律的思考。

易教育；教育哲学；课程重构；学习方式

伴随着时代的飞速发展，人们对于教育的期待也在悄然变化。从知识技能的获取逐渐指向核心素养的提升，从改变教与学的关系到通过教与学的意义指向完整的教育人生。

易教育，正是基于过去、当下与未来的教育思辨所提出的一种学校教育哲学。在实践和探索中，一项极具研究深度的教育哲学豁然而孕，一个通过时间洗练的教育命题随化而至，一种拥有东方智慧的教育荟萃应需而生。

一、大易管理，推进学校整体变革

1.知常知变，安住当下。

所谓的“大易管理”，就是按照“易”所揭示的易理，来实施管理。用不变的原则，来应万变的个案，让管理真正实现上行下效，“以不变应万变”的效果。在“知常知变”的过程中，通过抓住变化中的常理，依据变中之常，常中之变，来掌握未来的变化，达成正确可行的决策。这样的一种管理思想不是我们的独创，更不是我们现今管理的先河，而是一直以来就根植于中华民族优秀文化基因中的璀璨智慧。……