孟晓东 钱 音

再谈寻找教育的DNA

孟晓东1钱 音2

DNA（Deoxyribonucleicacid），是一个生物学概念，它是一种分子，同时也是基因组成的材料，被人们称为“遗传微粒”。在此借用DNA这个概念，旨在追寻千百年来教育的血脉，找回教育基因的延续，正视教育的变异，守望教育的本真。在国家提出培养学生核心素养的今天，教育人应该有自己的责任与担当，且行且思，寻求核心素养培养的路径和策略，使核心素养真正“落地”，让教育的生命体始终保持着一种健康的、合规律的体征有序地发展。

教育基因；教育担当；核心素养

当前，深化教育改革和提高教育质量已经成为我国教育的主要任务，站在教育发展改革的转折点，如何准确把握当前新形势新要求，稳中有进，稳中提质，稳中增效，每一个有良心、有责任感的教育人都不能不思考。从传统到现代，从过去到未来，从原点走向远点，我们必须在千百年来的教育血脉中，寻找教育的DNA，找回教育基因的延续，正视教育的变异，守望教育的本真，让教育的生命体始终保持着一种健康的、合规律的体征有序地发展。

寻找教育的DNA——教育的掂量与重构

卢梭曾在其名著《爱弥儿》中写道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”笔者也以为，真正好的教育应该是一种成全。成全学生，找到适合他发展的环境和时机，施予适宜的教育，帮助他成为自己，在未来生活中找到他要的幸福。……