张建华

基础教育的关注点：自主、多元、创新、有恒
——基于中英基础教育的比较分析

张建华

基础教育课程建设及质量监控一直是我们探究的课题，2016年末在江苏省教育厅教师海外培训项目的资助下，徐州基础教育质量检测专题研修班赴英国曼彻斯特进行了为期15天的专题研修，深入了解国外课程建设与创新人才培养的理念和做法，对中英两国的基础教育进行了全面的比较，深刻认识到基础教育的关注点应聚焦“自主、多元、创新、有恒”，开阔视野，师夷长技，以实现基础教育的优质均衡。

基础教育；自主建构；多元发展；创新；有恒

2016年12月5日至12月19日，徐州基础教育质量监测专题研修班一行28人在英国曼彻斯特城进行了为期15天的专题研修，此次研修旨在深入了解国外课程建设与创新人才培养的理念和做法，拓展教师的课程建设视野。研修班通过听取讲座、实地考察、专家访谈、课堂观摩、课下交流、课后反思等学习方式，对英国基础教育进行了较为全面的了解和考察，回溯旅英研修全程，对比当下基础教育现状，对基础教育的关注点有了一个全新的认识。

一、基础教育的出发点：激趣乐为，自主建构课程

这次英国培训过程中，我们听了近10场英国教授专家们的专题讲座，从教授的讲座中我们了解到英国的课程设置不同于中国，中国通过国家规定的课程标准，编制考试说明和规定教科书，循序渐进地进行授课，如果要提高质量，一般是通过大量练习获取知识；……