杨志冲

以创新为动因的班主任队伍建设

杨志冲

江苏省南通市启秀中学针对班主任队伍建设面临的新问题，创新工作思路，改变了班主任聘任的流程，实行多部门联合考核，从源头上控制班主任队伍的质量；创新培训模式，发挥学校老专家作用，注重培训内容的系统性和培训方式的有效性；在精神和物质两个方面创设激励机制，营造积极的氛围，班主任队伍的核心素养得以稳步提升。

创新；激励；核心素养

班主任专职化和取消班主任设置是近年来班主任研究中争议比较大的两个话题，但在中小学管理的实际工作中，可能性都不大。一是大学没有专门的班主任专业，班主任的教学负担都比较重，专职化缺乏实施的空间。二是学生管理最不能缺少的人是班主任，班主任是学校管理的重要一环，是对学生进行有效管理的主体，取消班主任只能是一种理论上的设想。现阶段各个学校在班主任队伍建设方面确实有无法破解的难题，例如班主任的聘任还是以领导任命为主，自愿申请担任班主任的教师比例不高，中小学基本上没有专职的班主任人员，班主任工作还不能计算半工作量等等。这些问题在事业单位编制和学校财务制度没有根本性改革之前是不可能解决的。立足于现实，创新工作思路、提升班主任队伍的素养是班主任队伍建设的合理途径。江苏省南通市启秀中学近年来在班主任聘任流程、培训模式和激励机制三个方面进行探索，收到一定的成效，学生管理井然有序。……