姚广宏

我的地盘我做主

姚广宏

座位；自主选择；自我管理

新学期，在我按照自己精心设计的座位表安排好座位后，听到了学生们这样的抱怨：“我怎么和他坐？”“为什么每次排座位都是老师说了算？”……抱怨声和质疑声此起彼伏。

我自认为设计合理科学的座位表为什么就得不到学生们的认可呢？我百思不得其解。一次，在翻阅魏书生的《班主任的艺术》时我突然想到，为什么不试着把排座位的主动权交给学生呢？

说做就做，我决定按照优化组合、竞争分组的原则让学生来选择自己的同桌。在我的引导下，学生们讨论后决定，把教室划分为六个板块，对应教室的相应区域，每个区域设为一个小组，小组长由全班学生共同推举。小组的成员实行双向选择，每组座位由组长负责安排，根据积分进行调整。座位安排坚持几个原则：“一静一动”，性格互补的同学坐同桌；“一强一弱”，成绩按高低搭配；组与组的位置根据小组的总得分一个月调整一次，异组组员之间也可相互调换。

制定好规则后，我们班特地召开了“我的地盘我做主”的选座会。首先全班学生通过民主选举产生六名组长，然后组长“招兵买马”“招贤纳士”，组长选择自己满意的组员，组员选择自己满意的小组。经过一轮热闹的双向选择，20分钟后，班上的座位全部安排完毕，所有学生都找到了自己满意的座位，没有抱怨，没有质疑，一切井然有序。

座位安排好后，我告诉学生，我们的座位管理是有规则的，那就是按学习小组的整体表现来选位置，而不是看单个组员的表现，我们不鼓励单打独斗的行为，我们以小组来定座位的目的就是为了让大家互帮互助、共同进步的。