高天齐

中小学书法教材使用的“四个勿缺”
——以苏少版《写字与书法》为例

高天齐

基于中小学书法教材使用的相关实践和思考，以现行的苏少版《写字与书法》为例，提出在中小学书法教材使用过程中的“四个勿缺”元素：技法、审美、创新、文化。

书法教材；技法；审美；创新；文化

书法教材是书法教育思想、教学目标的具体载体，是书法教师教学的依据，又是学生获得系统书法知识的重要工具。因此，中小学书法教材的使用，在遵循教育教学规律的同时，从内容到内涵、从形式到理念都应体现书法学科的特性。在教材使用过程中，应该做到“四个勿缺”。

勿缺技法

九年义务教育阶段的书法课程是全体学生必修的基础课程，在素质教育的实施过程中具有不可替代的作用。书法课程面向全体学生，目标之一是切实提高他们的书写技能。因此，在书法教材使用的过程中，如何做到将书写技法训练的科学性、系统性体现出来，成为教材使用“四个勿缺”的首要问题是关键所在。

首先，关于执笔的要求。苏少版《写字与书法》在封面和扉页等处有学生正确执笔方法、姿势的示意图片。教师在教学过程中应充分利用这些图片，自始至终强调执笔要领和正确的书写姿势，引导学生体会、掌握合理的执笔方法和坐姿，养成良好的习惯。

其次，关于笔法的讲练。笔法是书法的核心，是前人在书写过程中概括总结出来的关于运笔的基本法则。长期以来，对于笔法的教学存在复杂化、神秘化的倾向。……