蒋明政

从教育需求到特色创建
——书法教材开发使用的校本行动和思考

蒋明政

校本教材是校本课程的具体呈现，教材的特性决定着教学的方式和成效，从书法校本教材编写的必要性、原则性谈及棠城学校校本教材开发使用过程中的体会和思考。

书法校本教材；必要性；原则；思考

近年来，随着国家经济实力和综合国力的发展，越来越关注中华传统文化的复兴，全国各地为深化教育体制改革，进一步推进素质教育，促进学生多元智能和综合素质的发展，形成学校个性化办学特色，各地区各学校越来越多地关注和青睐校本课程建设。作为一所新办的初中义务教育阶段学校，我们在办学之初就开始自觉开发书法校本课程，组织编写书法校本教材，逐步深入开展各项校本课程研究活动。本文就我校书法校本课程及教材的编写和使用，略谈几点粗浅的做法和体会。

一、书法校本教材编写的必要性

（一）编写书法校本教材是校本课程开发的需求

从国家教育政策层面上来看，2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》做出了实施国家、地方、校本三级课程管理规定，“国家课程整体开发策略与具体学校多样性、差异性之间的矛盾，国家课程开发主体力量有限，与全国学校课程开发极大需求的矛盾凸显了校本课程开发的重要。”［1］从课程模式的变革趋势上看，校本课程将学校特色、实践活动、师生发展等形成了有内在关联的有机体，更加符合自主、合作、探究的课堂教学改革方向，更大限度地发挥和促进了每一位学生的自主意识和个性特长。……