戚贤梅

朗读既是传统语文学习的精髓，也是现代语文学习科学有效的方法。我国自古以就有 “书读百遍，其义自现”的名言。朗读不仅可以提高阅读能力，而且可以强化理解能力。在语文教学中，朗读常常帮助学生理解课文内容，领会语言的感情色彩，再现作品的艺术形象，把学生吸引到作品中去，使之如见其人，如闻其声，如临其境，唤起感情的共鸣，受到思想教育和审美教育。由此可见，朗读是多么重要。

既然朗读这么重要，那么如何提高学生的朗读能力，使学生养成良好的阅读习惯呢？这是语文阅读教学的重要目标和方式。但在语文教学中，很多教师往往忽视学生朗读能力的训练。每拿到一篇课文，教师就用问的方式进行逐字逐句地理解分析，提问的目的无非是满足疏通课文情节的需要。课文分析完了，课也上完了。这样，学生课堂上没有时间去读书，对于教材中优美的语言文字，包蕴的情感，也无法亲自去品味感受。小学语文新课标指出：朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各个年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，陶冶情感的作用。可见，朗读是语文教学中一项十分重要的基本训练，是进行语文教学的重要方式。因此，语文教学中要重视朗读训练。

1 朗读有助于发展学生的思维

在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言和思维的统一发展。要完成这一目标，朗读担负着十分重要的任务。通过朗读，把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前，唤起学生的想象，引起感情的共鸣，使学生如见其人，如闻其声，如历其事，从而受到教育和感染。……