戚贤梅

朗读既是传统语文学习的精髓，也是现代语文学习科学有效的方法。我国自古以就有 “书读百遍，其义自现”的名言。朗读不仅可以提高阅读能力，而且可以强化理解能力。在语文教学中，朗读常常帮助学生理解课文内容，领会语言的感情色彩，再现作品的艺术形象，把学生吸引到作品中去，使之如见其人，如闻其声，如临其境，唤起感情的共鸣，受到思想教育和审美教育。由此可见，朗读是多么重要。

既然朗读这么重要，那么如何提高学生的朗读能力，使学生养成良好的阅读习惯呢？这是语文阅读教学的重要目标和方式。但在语文教学中，很多教师往往忽视学生朗读能力的训练。每拿到一篇课文，教师就用问的方式进行逐字逐句地理解分析，提问的目的无非是满足疏通课文情节的需要。课文分析完了，课也上完了。这样，学生课堂上没有时间去读书，对于教材中优美的语言文字，包蕴的情感，也无法亲自去品味感受。小学语文新课标指出：朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，各个年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，陶冶情感的作用。可见，朗读是语文教学中一项十分重要的基本训练，是进行语文教学的重要方式。因此，语文教学中要重视朗读训练。

1 朗读有助于发展学生的思维

在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言和思维的统一发展。要完成这一目标，朗读担负着十分重要的任务。通过朗读，把语言文字化作鲜明的视觉形象再现在学生面前，唤起学生的想象，引起感情的共鸣，使学生如见其人，如闻其声，如历其事，从而受到教育和感染。如在教学《少年闰土》这篇课文时，要让学生反复地朗读课文，让死的文字化作有声的语言，从而唤起学生想象。透过文字，眼前仿佛出现了一个项带银圈，手捏一柄钢叉，月夜刺猹的少年形象。这样，学生沉浸在趣味无穷的情景中，好像也经历文中主人公所经历过的事情。

2 朗读有助于提高学生的审美情趣

语文教材中，绝大多数的范文都是文质兼美的。教学中，教师要从学生的审美需要出发，用感情线牢牢地牵住学生，以情激情，有效地传情播情，让课堂充满诗情画意，引导学生处于愉快的气氛和抒情的格调中，然后饱含感情地朗读，从而体会文章的语言美，情感美，意境美，从而受到感染，得到教育，提高审美的情趣。例如教学《荷塘夜色》一课，先让学生粗读课文，理清文章脉络，然后引导学生有感情的朗读课文，学生通过朗读课文，从文中的语言文字中感受到荷塘的美。以此感染学生，使学生入情入境，唤起学生的共鸣，使学生领略自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

3 朗读有助于加深对课文的理解

语文教学心里学的研究表明，小学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。学生在初学语言时，声音对大脑皮层建立听觉表现的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。

4 朗读有助于发展学生语言

小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，把文本言语文字内化为自己的语言才是真正的目的，在对课文熟读理解的基础上，还要重视对语言的积累和运用，对好词、佳句、名篇，要交给方法，让他们多读，熟读成诵，对于重要的课文还要能够复述出来。了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，促发自己的感情，从而发展语言。

5 朗读有助于增强语言感染力

每个人读书、说话的语气、语调都有所不同，有的人说话悦耳动听，抑扬顿挫，使人听了心情舒暢，这就是语言的感染力。在语文教学之中，培养学生有感情的朗读，可较好地提高学生语言表达的感染力。比如脚《少年闰土》一课时，“我”和闰土怎样相识，闰土又讲了在乡下的哪些奇闻趣事？学生通过朗读及观看有关教学光碟体会到闰土心里装着的事使人心情愉快，有趣无比。对于后来与闰土分别时，要求的、学生读出令人伤感、依依不舍的感情。这样，培养学生有感情的朗读，能更好地表现语文的语气、节奏、情绪，表达作者的思想感情，从而帮助学生深刻地理解课文的含义，有利于培养学生语言表达的感染力。

6 朗读有助于提高学生的写作能力

语文最基础的教学就是培养学生的听说读写的综合能力。培养学生的写作能力是目标之一。而读和写两者是紧密联系在一起的，能提高学生的写作水平最佳方式，朗读是良策。反复吟读文章，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”在教学《荷塘月色》一课时，先让学生感知朗读，从作者不同角度，充分调动想象，对荷塘进行细致入微的刻画。特别是文章中运用比喻、通感修辞手法的句子，学生要反复朗读，从读中感悟，另外，还要让学生有目的地选择构思、表达方式上有特色的段落，反复吟读。久而久之，文章感性直觉增强了，胸中有了格局，下笔就有神了。

叶老说过：多读作品，多训练语感，必将能驾奴文字。所以，在语文教学中，要充分利用好朗读这个教学手段，有目的地、合理地、有重点地加强朗读训练，让学生提高语文兴趣，更准确地理解作者地感情，从而提高语文水平。