姚杰玲

【摘要】 高中年级工作管理是教学管理的关键，在教学管理中也要讲究辩证的哲学思想，既要严格要求课堂时间，又要创设宽松的教学环境，掌握“严”与“宽”的艺术，才能在科学思想的指导下抓住教学质量。本文分析了“严”与“宽”的艺术在高中年级工作管理中的体现，并针对高中年级工作管理提出科学教学管理的方法。

【关键词】 高中年级工作 教学管理 “严”与“宽”

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）02-168-01

前言

新课程改革要求学校教育要关注学生的全面发展，在高中年级的工作管理中必须重视科学的管理方法。高中年级正是学生情感、道德发展的关键期，在高中阶段渗透科学的教学管理能够帮助他们树立正确价值观和人生态度，对他们一生产生重要影响，注重教学管理的艺术也是向新课改目标靠拢的重要方面。基于此，笔者从以下两个方面探讨了在高中年级工作中如何进行教学管理，并且简单谈谈“严”与“宽”的艺术。

一、严格把握素质教育的内涵，重视道德教育

在新课改要求推行素质教育的今天，教育的功能不能仅仅局限于对书本知识的认知教育。高中年级工作管理是高中年级教学的指向标，教学管理要有意识的在课堂教学过程中，加以情感引导，渗透道德教育。每一位学生都是有血有肉的人，都有活生生的灵魂，在传统的应试教育的时代，教师只用卷面上成绩的简单数字来衡量一个学生的好坏，这样的认知是不全面、不客观的，压抑了学生的天性，忽视了道德培养，这种只重视才华而忽略道德的行为是非常危险的，作为教师应该关注到学生的灵魂世界，充分尊重学生的道德品质，促进学生形成健全的人格。社会需要的不是满腹经纶的犯罪分子，而是需要良好品格、无私奉献的劳动人民。当前推行的《基础教育课程改革纲要（试行）》的第一部分“课程改革的目标”中明确指出了新课程的德育目标，可见德育教育已经提上议程，教学活动中应当充分尊重和理解学生，将认真踏实的科学态度传授在教学环境中，严格把握素质教育的内涵，重视道德教育对高中年级学生的成长来说可以说是功在当代、利在千秋，对学生一生的成长发展产生有利的影响。

二、着力提升课堂效率，严格把握授课环节

针对近几年高考试题和成绩的深入分析，可以发现：大部分学生失分的并不是思维拓展问题，而是最为基础的专业知识。由此可见，在日常课堂教学过程中，教师应当提高对基础知识的重视程度，要求学生的记忆牢固，不允许出现任何记忆的差错。与此同时，还应当确保知识应用的灵活性，能够举一反三，学习不能过于死板。作为高中教师，在课堂教学中一定要回归知识原点，对知识进行全面认知并熟练掌握，以保证知识的运用更加灵活。很多教师疑惑，在教学中花费大量时间讲授基础知识，那么對于优等生的培养就会受到制约。这一疑惑并不正确，优等生同样需要对基础知识进行全面地掌握，重视其作用。而学生在掌握基础知识以后，当能够灵活应用的情况下进行培养，增加教学的难度，同样能够达到培养的目标。其中，在学习《空间点、直线、平面之间的位置关系》这一章节的过程中，最重要的就是要掌握与其相关的四个公理，而这同样也是最基础的知识内容。“过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面”，此内容属于公理内容的一项，是恒成立的。为了使学生更好地掌握基础知识，教师应当采用合理的教学方式，使学生能够正确地认知并理解，深刻记忆公理内容。只有这样才能够提高课堂教学的质量与效率，为教学工作的开展提供有力的保障。而在学习《三角函数的图象与性质》知识的时候，学生同样需要对基础知识进行掌握才能够更灵活地应用在解题过程中。由此可见，基础知识在学习过程中的重要作用，所以，高中数学教师必须要注重基础知识的作用，对于优等生采取更为灵活的方式进行培养。

结束语

综上所述，在教育行业的发展过程中，教学质量就是生命线，而要想提高教学质量，就必须要对教学管理进行严格地规范。在教学管理中，课堂管理是十分关键的，提高课堂教学管理水平，能够实现教学质量的提升。为此，必须要重视课堂管理的重要作用，通过采用合理的方式，在实践工作中总结经验，将实际情况作为出发点，以更好地实现高中年级工作管理的“严”与“宽”，只有这样才能够全面增强课堂教学的质量与效果，调动学生学习的积极性，进一步促进高中年级工作管理的开展。

[ 参 考 文 献 ]

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