声音

评《职业教育是“扬长教育”和“良心教育”》（2017年第9期，作者：檀祝平）

这则“热门”新闻引起了职教人的广泛思考。职业教育不应该是“低等教育”“低质教育”，职校教师应具备更全面的素质，对学生进行积极的心理干预，帮助其重塑信心、明确目标，充分锻炼其实际操作能力。但同时亦不可偏废文化课的学习，因为思维的成长关系到学生未来的发展，职业教育不能只满足于培养合格的从业者，还要致力于培养善于思考的行业精英。

——江苏常州刘国钧高等职业技术学校 彭静岑

评《五年制高职物流管理专业微课设计与实践——以“仓储成本的优化”为例》（2017年第9期，作者：田峰）

文中提出的“先看、后学、再思、后教”的理念非常契合如今高职学生自主学习的方式方法，课程设计个性鲜明、针对性强，表现形式多样化，以三维动画与案例视频直观展示教学内容，增强了学生的学习兴趣，构建了有效的专业课堂教学。

——江苏苏州旅游与财经高等职业技术学校 郑永青

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