徐 彦

职业教育的第一责任是就业

徐 彦

世界各国对职业教育的要求都是帮助学生掌握某个领域的生产技能，促成受教育者能在该领域独立工作，这是职业教育的底线与根本宗旨。在当前环境与条件下，要求职业教育的培养宗旨从掌握生活生产技能向着眼于个人未来成长跨越，强调重心要从“就业”向“发展”转移，其实是盲目地给职业学校加包袱，时机并不成熟。

一、就业是职校生的第一需求

职业教育提供对口吻合的技能教学，为学生离校就业或毕业后一个阶段的持续就业提供支持，解决好从校园就读到岗位就业的起步，这是职业教育面对的中心任务，也是地方经济建设的刚需。企业需要的是能迅速上岗工作的劳动者，而学校、家庭、学生个人也盼望自己能在合适的劳动岗位上就职。从企业用工需求与学生上岗就业两者对接关系上看，契合点便是学生（职工）的技能水平。技能通常指向单一领域，可以通过考核与鉴定来衡量；就业包含更多能力的综合运用，甚至包括劳动纪律、职业操守、合作意识等。如果培养岗位就业能力只以单一知识传授的形式，那就必然将学生当作了知识的容器，这样的教育缺少含金量，学生就业的宽度与长度明显缩短。

职业教育要在更好就业、高质量就业等层面上下工夫，在保证学生尽快就业的前提下，再来研究就业的对口性、企业技术升级对劳动者能力提升的要求。有些职业院校允许毕业生以回炉培训的方式回校再学习，这样的举措确保学生紧跟社会进步与企业技术革新的步伐。……