安徽省界首市东城中心学校 秦永梅

浅谈小学作文的“三指导”

安徽省界首市东城中心学校 秦永梅

作文能力的培养是一个系统工程，它需要教育者有整套的计划和步骤，同时还要遵循儿童身心发展的规律。文章从平时的指导、动笔前的指导和自改作文的指导三个方面进行阐述，以期提升作文教学成效。

平时的指导 动笔前的指导 自改作文的指导

作文教学是字词句篇的综合练习，是语文教学的最高境界，是小学语文教学的重要组成部分，也是夯实学生综合素质的一项重要工作。搞好作文教学可以促进学生的认识、表达及思维三维能力的统一发展。因此，我们要高度重视作文教学的意义，使作文教学在全面提高学生素质的过程中充分发挥作用。对于小学作文，教师的指导非常关键，笔者从教十几年来，认为作文教学可概括为“三指导”。

一、平时的指导

作文教学的成效在课内，功夫在平时。学生的作文内容要靠平时的积累，表达内容的语言文字也主要靠平时的积累。为了提升学生的作文水平，笔者指导学生从以下两个方面加强材料的积累。

1.让学生从生活实践中积累材料

不少学生怕写作文，觉得没有内容可写，也没有作文的愿望。这种现象的出现固然与学生的生活还不够充实、丰富有关，更与他们对周围的事物不留心、不注意观察、不动脑筋去想有关。为了丰富学生的生活，笔者有意识地引导学生接触自然和社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，使他们时时处处做个有心人，从而有所见、有所闻、有所思、有所感，获得取之不尽的作文材料。……