福建省三明市尤溪县西城中心小学 卓清妹

行之有效的写作教学法

福建省三明市尤溪县西城中心小学 卓清妹

怎么样进行有效的写作教学？笔者经过多年的教学，探索出一套行之有效的写作教学法。

一、教会学生积累写作素材

《义务教育语文课程标准》中提出：“观察周围世界”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”。 可见积累写作素材的重要性。写作没有素材，如同无米之炊，无本之木，无源之水，所以，教会学生积累写作素材，是写作的基本。笔者在平时的写作教学中，教给学生以下积累素材的方法。

1.观察

观察生活中的事物。笔者引导学生做生活的有心人，养成观察的好习惯。春天观察小草、小花，夏天观察青蛙、知了，秋天观察落叶、果实，冬天观察飞雪、冰霜……并用笔将自己观察到的写下来。

2.体验生活

体验生活，可以积累最真实最有价值的写作素材。无论是古代还是现代的文学家，他们的许多作品都是在体验生活的基础上创作出来的。大作家尚且要体验生活，何况是初学写作的小学生呢？所以，笔者常常引导学生去体验生活，鼓励学生们去做做家务，干干农活；弹弹钢琴，拉拉二胡；练练书法，画画花草……生活体验越丰富，写作素材就越多。

3.阅读

“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”……这些都表明阅读于写作积累的重要性，在阅读中不仅可以直接积累写作素材，还可以通过引发的联想、想象间接地积累写作素材。