江苏省昆山市周市镇永平小学 崔 琳

优化课堂教学 实现精彩体育

江苏省昆山市周市镇永平小学 崔 琳

体育《新课程标准》的颁布对我国体育教育事业进行了较大的改良，作为一名体育教师，如何在体育教学中实现新课程改革的目标；如何提高自身的教育教学水平；如何提高体育课课堂教学效率，是本文着重探讨的问题。本文从“充实自我”“更新理念”“优化结构”“精讲示范”“多样游戏”等五个方面谈谈对提高课堂教学的想法。

小学 体育 课堂教学

新的体育课程改革不仅为我国学校体育的发展指明了方向，也为我们一线的体育教师带来了新的曙光。我们如何在教学中真正地实行课程改革，如何充分地利用新课改给我们带来的机遇，如何让学生们既能学到知识技能又能感受到运动的快乐等等，这一切都是对我们一线教师的巨大挑战。本文将从优化课堂教学方面谈谈自己的方式方法，旨为实现精彩的体育课堂增砖添瓦。

一、充实自我“学”“思”“研”

“学”——“学习”，就是要体育教师不断地去学习，向资深的体育教师学，向前沿的体育工作者学，积极参加各种形式的培训、函授、进修、观摩。掌握熟练的技术、技能，建立健全的体育知识体系，应用到体育工作的实践中来。

“思”——“思考”，“思”应该是建立在“学”的基础上，学到了东西要思考，“思”的目的就是要进一步丰富“学”，将教师的“学”由教师的“思”过渡到学生“学”，让学生更好的接受教育。

“研”——“研究”，首先要研究别人，别人是怎样进行有效的教学，研究它的好处与坏处。……