广东省梅州市平远县长田中心小学 谢银招

语文课堂还缺点儿什么

广东省梅州市平远县长田中心小学 谢银招

课堂是一个动态生成的过程，学生思维旁逸斜出是一种正常的现象。然而在课堂教学中，许多教师往往“心中有预案，行中无他人”，导致课堂教学缺失灵气。这就要求教师要做课堂的“有心人”，及时捕捉稍纵即逝的可遇而不可求的教学信息，互动生成，使课堂出现精彩纷呈的动态格局。

课程改革实验启动几年来，新课程、新理念、新教材、新教法……所有这一切，给当前教育注入新的活力，课堂也焕发出勃勃生机，给迷茫、困惑的语文教学指明了前进的方向，学生的自主、创新精神都得到了一定的提高。但是，细细回忆自己的语文课堂教学，总觉得语文课堂还缺点儿什么，值得我去思考、解决。

一、缺少“旁逸斜出”的生成

有位教育家说过“预设是枝，生成是叶”。“枝”和“叶”在课堂教学中相辅相承，“有枝无叶不丰，有叶无枝不实”。这里的预设当然是指精心的备课了。有了精心的备课，教师上课时才能做到胸有成竹。但有了精心的备课，教师按部就班地完成教学任务，这节课是否就很完善了呢？非也！我觉得这样的课堂还缺少点儿灵性，没有老师与学生间思维碰撞的缕缕涟漪；没有个性突出的朵朵浪花。整节课没有生成这片“绿叶”的点缀，教学只是忠实地传递和接受过程。

案例一：有位老师在教学《江雪》一课时，学生熟读后理解诗意时，一位学生满脸的疑惑：“老师，那么冷的天气，这位老翁为什么还会一人去江中垂钓呢？