江西省景德镇市第十一小学 江荔思

小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究

江西省景德镇市第十一小学 江荔思

阅读教学是小学语文教学不可或缺的重要组成部分，在培养学生的语文综合素养、提高学生的阅读能力、陶冶学生的情操等方面发挥着独特的、不可替代的作用。随着新课程改革的深入实施，越来越多新颖的课堂教学方法应运而生。近年来，情境创设教学法逐渐受到越来越多小学语文教师的青睐和关注，但是其艺术性和实效性没有得到充分体现。基于此，本文围绕着小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性这一中心论点，先浅析了小学语文阅读教学中创设兼具艺术性与实效性的教学情境的作用，并从三个方面详细阐述了如何创设兼具艺术性与实效性的教学情境。

小学语文 阅读教学 情境创设 艺术性 实效性

情境创设教学法是指教师在课堂教学中，结合教学内容，创设兼具艺术性与实效性的、符合具体形象的教学场景，营造良好的教学氛围，促使学生主动参与到教学活动中，引导学生进行高效学习，提高课堂教学质量。笔者观察发现，很多小学语文教师在情境创设时，没有充分结合其艺术性与实效性，只是为了创设情境而创设情境，或者创设牵强生硬的教学情境等等，无法达到预期的教学效果。在此背景下，笔者结合多年小学语文教学经验，并查阅相关文献资料，就小学语文阅读教学中创设兼具艺术性与实效性的教学情境的作用进行分析探讨，并提出了相应的观点和改进策略，以期提高课堂教学质量，提升学生语文综合能力。……