山东省济宁市实验中学 马淑丽

高中英语词汇教学主要问题分析与改进策略

山东省济宁市实验中学 马淑丽

随着新课程改革的推行，高中英语的教学理念发生了很大的变化，使得词汇的教学和学习越来越重要。新的教学目标使老师不断探索新的教学方法，在创新过程中应用词汇教学新方法的同时也遇到了许多阻碍。本文根据词汇教学中的实际教学案例，分析其中的问题，并提出相应的改进策略。

高中英语 词汇教学 问题 策略

词汇是语言学习的基础，而英语作为一门重要的高中语言学科，使得英语词汇的重要性突显出来。传统的词汇教学方法多以死记硬背为主，既不利于激发学生学习兴趣又不能帮助教学计划的实施。笔者通过研究当前英语词汇教学中的问题，对教学策略的改进有了一个系统的总结。

1.主要问题

1.1 词汇教学的观念不正确

许多老师局限于高分和成绩的传统观念中，仍旧采取传统的教学方法，引导学生进行重复记忆，反而忽略了词汇教学理念的重要性。新课程的词汇教学理念要求学生的学习不仅限于辨认、识记和理解，还有运用和说明，扩大学生的词汇量同时提高运用词汇的熟练程度。这就要求老师指导学生进行词汇记忆规律和应用能力的训练，同时也不要忘记将词汇教学与听说读写相结合，锻炼学生的综合能力，端正学生的学习态度。

1.2 教学模式的设置有问题

课堂设计和教学模式与多方面有关系，其中单一性和主体错位是最重要的。……