四川省成都树德宁夏高2014级 段寓文

中外化学教育对比

四川省成都树德宁夏高2014级 段寓文

化学是中国中学生必修的基础课之一，也是大学的中心学科。相比其他学科，化学具有更直观的实验探究性，因而受到学生的普遍喜欢。化学素质考查的侧重点与高校招生中所要求的动手能力与操作规范完全契合，化学本身就是从实践中来，其教学与发展也应当回到实践中去。将中外化学教育进行对比，有很多相似，更有很多不同。

一、课程设置差异

（一）美国一些大学的化学课程设置

美国高校为了保证学生能够打下坚实的基础，十分注重专业基础课程

（“普通化学”“无机化学”“分析化学”“有机化学”）的教学，这些课程占总学分的比重很大。

美国高校对实验课程的重视度非常高，每一门基础化学课程都设有相应的实验课程。其课程特点是：理论课与相应的实验课作为一门课程开设，学生动手的时间大于4小时/周。例如：University of California -Berkeley的《有机化学》课程，授课-3小时/周、讨论-1小时/周、实验-5小时/周。

同时，在交叉学科迅猛发展的背景下，美国高校对相关学科也很重视，将化学与信息科学、物理学和生物学等多个相关学科进行融合，开设了多种课程供学生。

（二）德国一些大学的化学课程设置

“从经济及环境保护等方面出发，解决化学应用问题”是德国大学化学教育的培养目标。学科专业上严禁务实的使得德国成为化学家的摇篮。在德国，五年学制被划分为三个阶段（基础学习、主要学习和毕业论文）。……