江苏省泰兴市第五高级中学 陈 璐

农村高中生英语技能障碍的归因与对策研究

江苏省泰兴市第五高级中学 陈 璐

在高中教学中，英语是十分重要学科。在农村英语教学中，高中生存在英语技能障碍的现象十分普遍，其中包括阅读障碍、写作障碍等。不同的英语技能障碍严重影响了农村高中生英语的学习状态，使得教学质量难以得到显著的提升。现文章主要针对农村高中生英语技能障碍的归因与对策进行研究，以期能够为农村高中生克服英语技能障碍提供一定的参考与借鉴。

一、农村高中生英语阅读障碍的归因与对策

当前农村高中生在学习阅读的过程中存在着不同程度的障碍，产生障碍的主要归因有以下几个方面：第一，教师在英语阅读教学过程中使用教学方法落后。农村很多英语教师在进行阅读教学过程中都是将预防作为教学的关键，将阅读课程当作语法课程，往往将课堂内容重点放在讲解生词使用方法、翻译阅读理解句子上，没有重点教授各项阅读技能，例如，获取文章中心思想、寻找文章主题句等等。并且阅读教学形式简单，仅仅停留在教授学生对文章的浅层次理解上，忽视了教授学生在阅读过程中准确掌握文章机构，导致无法定位文章的主体。第二，学生在阅读学习在中普遍存在知识技能障碍，其中包括词汇、语法等。大多数农村高中生在阅读英语文章的时候经常遇到不认识的词汇，在遇到不认识词汇的时候往往也不会根据上下文猜测词汇含义，而是查字典，从而导致无法提升根据语境来猜测词汇的能力，对词汇的词形词义等也无法开展深层次的理解。……