浙江省临海大田中学 潘彩虹

小组讨论写作：高中生议论文写作的新突破
——以一次作文训练为例

浙江省临海大田中学 潘彩虹

班级教室是几十个学生集体学习的场所，如何充分发挥现代教育制度下班集体的教育功能，受到美日等教育发达国家中小学的高度重视，其中包括提倡小组讨论写作。美国学者认为，小组讨论对写作的作用不仅在于思维在谈话中有直接的参与，而且为观点孕育提供了良机，意识的扩展促使写作胚胎逐渐成长壮大，让学生在讨论中形成和发展观点。因此，对不同能力水平的学生都是有帮助的。

小组讨论对写作有这样的作用，正好能弥补高中学生议论文写作上的缺陷。受题材贫乏和写作手段单一所限制，议论文写作一直是高中生作文难以突破的一个瓶颈，在写作之前，如果加之以小组讨论，那么就能让学生有更丰富的题材和更多样的写作手法，这样学生也能更正常地表达。

所谓小组讨论写作，指的是根据作文教学内容的需要，把一个大班的学生分成若干小组，每组2～5人，在教师的指导下，让学生就命题，讨论写作方案，组织写作活动，完成写作任务。小组写作练习一般都有明确的目的，而且是在实践活动中进行的，所以学生兴趣较大，觉得有话可说，有内容可写。另外，由于发挥集体的力量，有方案，有步骤，又经过了集体的讨论，写出的文章在思想上和艺术上都能做到比较成熟，达到较高水平。

下面我们以一次作文训练过程为例，谈谈议论文写作中小组讨论作文对高中学生议论文写作的促进意义。……