江苏省张家港市云盘小学 顾文娟

小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究

江苏省张家港市云盘小学 顾文娟

小学语文教师在课堂中开展表演性朗读，可以让学生掌握文本中的生字生词、使学生完整的理解语文文本的内容、让学生与课文文本的情感与思想产生共鸣。在小学语文教学中开展表演性朗读训练有非常重要的意义。

小学语文 语文教学 朗读

表演性朗读，是把书面文字转化为有声文字的一种表演形式，学生在开展表演性朗读活动的时候，能通过独特的创作转换文字形式，小学语文教师必须引导学生掌握这种语言转换形式，本次研究说明了在小学语文课堂字中，教师引导学生开展表演性朗读活动的作用。

1.应用表演式朗读引导学生掌握生字生词

部分小学生在学习语文知识的时候，有偷懒的学习习惯。这种学习习惯表现在：学生在阅读语文文本的时候，发现了陌生的生字、生词，不去主动的查阅工具书来了解生字生词，而是觉得既然只有几个生字生词不认识，并且不认识这些生字生词也不影响理解文字的内容，那么又何必学习呢？如果学生不能在学习中主动学习语文知识，他们就不能在学习语文文本的过程中积累语文知识。语文教师在开展表演性朗读时，学生必须掌握生字生词的读法，教师可以应用这种教学方法帮助学生克服惰性学习心理。

以小学语文教师引导学生学习《三袋麦子》为例，有一名小学语文教师在开展教学课堂教学前，曾引导学生自主的预习过功课。……