江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 赵琳博

基于生态理念的小学作文教学探讨

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 赵琳博

随着新课程改革的不断深入和发展，对于小学生语文写作能力的要求也发生了很多的变化，作文成为语文教学的重点和难点，部分学生存在一定的惧怕心理，这主要是由于小学生缺乏良好的写作环境。在作文教学的过程中，通过倡导生态的教学理念，换言之，老师在教学过程中，需要遵循解放小学生天性的理念，创建适合小学生写作的天然环境，将小学生置身于大胆写作、个性畅想的自然环境中。

一、生态理念的定义

学生在写作的过程中，需要一个良好的生态环境，生态一词在辞海中的意义为：自然环境中各个生物物种与生存环境之间建立起一种合理的平衡状态，教育教学仍然存在生态环境。目前，作文教学的过程中所提出的生态环境，同样应该注重生态理念和平衡关系，一方面具有广泛含义：指的是教学环境和教学氛围；另外一方面具有狭隘含义：指的是教学情境。老师在作文教学的过程中，需要为学生构建一个较为良好的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感思维，当学生的思绪被调动起来时，将会达到十分理想的教学效果。在作文教学的过程中，通过倡导生态的教学理念，在一定程度上需要严格遵循小学生天然本性，充分展现出个人生命的原生特点，基于小学生的本体生命出发，构建适合学生写作的自然环境，使得小学生能够在个性实现中积极领悟和创作，创作出具有真实性和创造性的文学作品，进而培养学生的写作能力。……