江苏省江安高级中学 宗建霞

高中语文作文教学中的思维导图方法的运用研讨

江苏省江安高级中学 宗建霞

思维导图是一种有效的思维模式，作用于作文当中能够更好地把握作文写作的脉络，将课文当中所学知识运用到作文的写作中去，本文通过对思维导图的详尽分析来帮助学生了解写作的具体脉络，帮助学生提升写作水平。

高中语文 思维导图 作文

在实际写作过程当中，学生已经拥有了一定的写作经验以及知识储备，但写作过程中却难以创新和突破，因此我们采用思维导图的方式帮助高中生进行写作，将知识点进行记忆、整理和发散，帮助学生使作文更加的具有条理[1]。

一、如何在写作教学中运用思维导图

思维导图其实类似于提纲的形式，只是以图像的形式对文章进行段落进行划分、中心思想的把握。思维导图在运用的过程中需要考虑到写作的出发点，根据一个主要的脉络，比如情感线、文章的结构线、主要的发生事件等，通过这些详细点的梳理、逐渐累积。平常我们可以通过对日常文章的训练方式，利用上课的一些课文，课文是教材当中精心挑选的文章，具有很好的借鉴意义。在学习文章过后，我们可以对文章进行思维导图的创建，首先根据作者写作的意图进行思维导图的绘制，在同学以及师生之间进行交流，可以小组的形式绘制思维导图，也可以以个人的形式通过自己的观点把握和理解，然后再进行与他人之间的交流，绘制出整个思维导图的脉络。……