江苏省盐都区实验学校 朱燕华

初中生个性化作文培养初探

江苏省盐都区实验学校 朱燕华

作文一直是语文教学中的重点和难点，在应试教育的影响下，学生片面追求方法和技巧，导致学生作文尽是空话套话、千篇一律、华而不实。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生写作要有个性，响应新课改的号召，为培养学生写出有个性和有真实情感的作文。

个性化 作文 自由 情感表达

在长期的应试化教育下，作文教学形成了一个固定的套路和模式，学生的作文就像流水线上的产品，千人一面，空洞乏味。为此，我结合教学实践对我们的作文教学进行了反思，我发现过去的作文教学过分看重写作的技巧，而忽视了学生的真情实感，使学生的作文思维趋向单一化、模式化，从而使写作陷入了僵局。因此，为改变这种现状，我倡导学生在写作时要突破条条框框的限制，抒发真感情，写出个性化的作文。

一、不落俗套，培养创新思维

根据新课标中有关作文教学的目标，总结出重要的一点：作文教学要注重发展个性，培养创新精神。我认为创新是个性化作文的根本要求之一。作文创新要从两个方面入手。

其一，培养学生的反向思维，即不循规蹈矩，另辟蹊径。例如，在课堂上，我让同学们对“做一天和尚撞一天钟”这句话进行分析，并要求从不同角度。一般来说，这句话的意思包含贬义，是批评那些没有上进心，遇事敷衍、得过且过的人。不过，有一位同学提出也可以从积极的角度来分析：他认为撞钟本是一件枯燥的事，但这是和尚的本职工作，职责攸关，无关愿不愿意，所以当一天和尚就要撞一天钟。……