从心理学视角浅谈中小学书法教育的几个问题

2017-03-23陈云

江苏教育 2017年37期

关键词：书法

陈云

从心理学视角浅谈中小学书法教育的几个问题

陈云

汉字本身不仅仅是中华传统文化的载体，对汉字的学习与书写练习也有着积极的心理意义。从姿势、书写规范和基本笔画等几个角度分析了其中的心理学内涵，以期通过恰当的书法练习更好地促进中小学生心理的健康发展。

汉字书写；执笔姿势；坐姿；书写规范；基本笔画

当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、智能手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化。对于成年人来说，提笔忘字已经不是个别现象，中小学生的汉字书写能力亦有所削弱。为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》），对各阶段的书法教育提出了非常具体的指导意见和要求。

其实，汉字不仅仅承载着先民们的智慧，是中华传统优秀文化的载体，对汉字的学习与书写也有着积极的心理意义。如果能从心理学视角分析中小学书法教育，在提升学生书写能力的同时，亦有助于促进学生心理发展。下面试从书写姿势、书写规范和基本笔画等几个角度稍加论述。