黄正明

素质教育背景下中小学书法教学融合之路

黄正明

书法是中国文化的核心，早期书法教育的启蒙，会使艺术创作者受益一生。中小学书法教育应注重融合兴趣、习惯、方法、品性等教育元素，充分发挥中国文化的育人功能。

素质教育；中小学书法教育；书法教学

书法是中国文化的核心，她承载着中国历史和文化的丰厚积淀，她像一粒种子，吸吮着中华传统文化的营养。同时，也对每一位置身其中的受益者给予滋养。早期书法教育的启蒙，会伴随着艺术创作者使其受用一生。

李岚清同志曾说过：“美的教育是素质教育的重要因素。美对个人的素质影响是很大的，是不可缺少的组成部分，对人的成长有着重要的影响。”

一、融兴趣：兴趣是学习书法之源

书法教育与人和社会的发展息息相关。中小学书法教育作为美育的一种手段，在促进人的全面发展中起着重要的作用。它应该是一种素质教育。但是，当前我国中小学书法教育普遍被作为纯技能的训练，忽略了书法艺术教育的丰富性与多样性。因此，培养学生对书法学习的兴趣尤为重要。

孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。

兴趣是最好的老师。因此，要求教授中国书法课的老师非常专业，在熟知书法史的同时，还需要掌握不同历史时段的典故和轶事，以提高中小学生学习书法的兴趣。……