文 | 曹喜民

立足“三情”，以文化人
——哈尔滨市松北区对青一中走内涵发展之路

文 | 曹喜民

寻着儒学的足迹，嗅着文化的气息，来到哈尔滨市松北区对青一中。学校占地面积6.5万平方米，建筑面积1.2万平方米， 其恢宏大气之势与学校育人质量均享誉松北。对青一中地处基础薄弱的松北新区偏僻的对青山镇上，在家庭教育缺失、学生文化素养不高、行为习惯养成较差这样的区情、校情、生情“三情”背景下，一中人摒弃急功近利的陈腐的做法，走一条别样的育人之路，确立“崇德立人，瀹智育才”的办学理念，从提升农村学生内在修养入手，走一条“以文化人”之路，形成了以儒家思想打造学校的办学特色。

建设高效课堂

在孔子的教学体系中，“有教无类”以及“因材施教”都是最为突出的教育思想和教学方法， “不愤不启，不悱不发”所蕴含的教育思想不仅仅是掌握教育时机的问题，而且启示我们在不同的情境下，面对不同的教育对象，应该采取不同的教育方法。对青一中积极推进课堂改革，打造具有本校特色的“三径六步”教学模式，将“高效”的理念根植在每一个师生心中，初步形成有个性化的学校课程及管理体系。

儒学特色校园

校园文化彰显的是学校特色，反映的是师生们共同的精神追求。对青一中积极探索发展新路子，形成了独具个性的校园文化体系。建设了以办学理念为统帅，以“一训两篇九章”为总纲的学校文化建设体系，形成了“办一所具有儒家特色的学校”的办学特色。一训，即“为中华之崛起而读书”校训；两篇即尚礼篇，尚学篇，是对“崇德立人、瀹智育才”理念中德与智的提炼；九章即尚学篇、尚礼篇所涵盖下的包括致知、笃行、慎独、孝悌、忠恕、诚信、忧道、礼义、贵和在内的九个教育维度。对青一中主要从物质、制度、精神三个层面去渗透儒学精神。

物质文化 高高伫立的校训碑，正面镌刻着周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，背面是他抒发报国之志的《大江歌》。以它为校训意在以儒家“达则兼济天下”的胸怀辐射全校。以“两篇”“九章”为主题内容整体规划楼廊文化。主题文化公园的荷花塘景点以“翰墨千秋”为主题，涵盖状元桥、七彩亭、长廊、雕塑等人文景观，在传承文明的同时呈现出丰富的文化内涵，烘托出浓厚的文化氛围，达到文化育人的目的。

制度文化 学校编制了《哈尔滨市松北区对青一中管理制度汇编》，包括“考核篇”“制度篇”“职责篇”三个层面内容，旨在以儒家人文思想为基础的管理模式，倡导教职工乐教、擅教的和谐工作氛围，从尊重教师出发，积极为教师的发展服务，公正地评价教师。

精神文化 将儒学文化与学校办学思想对接，立足实现学校外延发展和内涵发展的同步跨越。将儒学思想与校本课程对接，德育校本课程《翰墨千秋》《走近孔子》成为师生生命成长的精神家园。

多元化发展

对青一中高中部的成立，圆了无数低分孩子上高中的梦想。如何帮助这些低分的孩子实现大学梦想？经过不断摸索，对青一中确立了“多元化发展，特色办学”的方针，制定了“培养体育艺术特长，考取优质大学”的办学思路。在对青一中下一个五年发展规划中，体育、艺术工作被列为首要工程。但高昂的学费使家长望而却步，为此，学校艺体教师为学生上课指导不收任何费用。

经过实践检验，对青一中以高中最低的录取分数线创造了松北区最好的高考成绩，真正做到了“低进高出”。体育、艺术特长的培养照亮了这些农村孩子未来的人生之路，在当地赢得了极高的办学声誉。对青一中也被确立为黑龙江省艺术基点校，黑龙江省足球点校，全国“做一个有道德的人”联系点校。对青一中多次被评为省、市先进集体。2014年被哈尔滨市教育局授予“身边好学校”称号，2016年3月，黑龙江省《生活报》对我校传统文化特色办学进行了报道。

“十年树木，百年树人。”人文精神的培育是一个漫长的过程，对青一中领导班子积极开拓新路径，从学校文化建设入手，勇创特色，建立师生的“精神家园”，使师生的人格魅力得到锤炼和彰显。对青一中作为农村成功教育的典范，一定会培养出更多的优秀人才。

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市松北区对青山镇第一中学）