浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略

江苏省淮安市新区实验小学 蒯雯雯

伴随着我国教育事业步入素质教育的关键时期，如何提高小学语文课堂的教学有效性，调动学生的学习兴趣与热情，兼顾学生的知识储备、情感交流、能力培养与个性塑造，成为素质教育的重要目标与任务。小学语文是基础性语言教育学科，在素质教育和新课改不断深化的背景下，更应做好基础性教育，实现课堂教学的有效性，以提升教学效率与质量，奠定学生长远发展的坚实基础，促进其综合素质的全面发展。

小学语文 有效性 教学策略 分析

在素质教育和新课程改革全面推进的背景下，教师的教学形式更为丰富，沟通与交流更为顺畅，学生的学习兴趣也更为浓厚……在取得这样可喜变化的同时，如何提高小学语文课堂教学的有效性，进一步调动学生的学习热情，提升其全面素质与综合能力，成为当前新课改所要研究的重要课题。因此，小学语文教师必须不断沉淀，积极探索，思考提升教学有效性的策略，从而促使小学语文课堂焕发精彩与活力。

一、提高课前预习的有效性

课前预习环节一直以来最容易被忽视。然而有效的课前预习，能够为课堂教学奠定良好的基础与前提，因此，小学语文教师应传授学生一些预习的方法与理念，如：查阅工具书、“不动笔墨不读书”等。教师在引导学生预习时可有针对性地提出预习内容与目标，如：学习生字、生词、熟读课文等，帮助学生养成经常查阅字典的好习惯；