福建省尤溪县第七中学 陈 明

如何让指令性作文富有文学底蕴

福建省尤溪县第七中学 陈 明

根据近年来高考出现的指令性作文，学生感到写作中很难用上素材，导致作文缺少文学内涵，本文提出指令性作文中也须用上例证法，并举例分析，最后得出结论，适当地引用事例，可以丰富作文的内涵，让作文充满文学底蕴，最后提出如何运用事例的最佳方法。

指令性作文 素材运用 文学底蕴

高考发展至今，作文的命题形式也相应地经历了诸多变化。这几年又在传统材料和新材料作文的基础上不断推陈出新，其标志是2015年全国卷作文中出现的任务驱动型材料作文，这种类型的作文也叫指令性作文。

任务驱动型作文具有哪些特点呢？首先是审题立意面较之前的类型作文窄了，具有一定的封闭性，写作的目的、要求偏向了明确、单一。其次是考生只能就事论事，要在封闭的情境中辨析关键概念，在多维的比较中说理议论。再次，这类作文的分析要处处紧扣材料，而不能天马行空般漫无目的地胡乱穿插所谓优美的句子。因此，可以简单地把这类作文归纳为一句话：就事论事。

然而，不少学生又认为这种按一定指令或任务完成写作任务的作文，很难运用上平时积累的素材，因为任务驱动型作文只能就事论事，材料必须紧紧围绕中心事件。素材尤其是经典的素材，只能在一旁干瞪眼，造成了说理中几乎是纯说理论性的文字。缺少事例佐证的作文，内容显得空洞化，形似皮包骨头，瘦得吓人，给阅卷老师的感觉是：作文单薄，不好看。……