张亚丽

（四川音乐学院，四川 成都 610000）

我学唱陕北信天游《走西口》的体会

张亚丽

（四川音乐学院，四川 成都 610000）

信天游，陕北民歌最具特色的代表体裁。在陕北辽阔的土地上，信天游可以说是反应与贴近当地普通百姓生活与情感的最好表现方式。这其中不乏诸多脍炙人口，经久传唱的曲目，如《满天的花哟满天的云》、《走西口》以及《圪梁梁》等。其中《走西口》那高高低低、错落相间的旋律以及凸显陕北特色的叠词和象声词的运用，更是让我深深地痴迷于这一高昂洒脱、率真坦荡的音乐表现形式。

陕北民歌；信天游；走西口

一望无际的黄土高坡在其特殊的地理地貌下诞生了信天游这种音乐体裁。信天游的唱腔与沟川遍布的陕北地貌是一脉相承的。而陕北人民也不得不习惯于站在坡上、坡下进行远距离的谈话，声音自然不得不提高起来，同时音调也被拖长了，相应的振幅也逐渐增大了。当然，交谈的过程语调自然不可能保持着一种声调，尤其是陕北方言，更不可能是简单的一种声调。高低起伏的声调便形成了错落有致的韵律，大多数的信天游在曲调上均凸显出高亢、热烈、奔放的特点，而这自然会产生感人肺腑的效果，形成一种发自内心的自然之美、健康之美、淳朴之美以及黄土之美。同时，陕北方言语的习惯叠词也是随处可见。接下来，就针对我学唱陕北信天游《走西口》的粗浅体会，做简要阐述。

一、《走西口》谱例具体分析

谱例1

如谱例1，歌曲一开始便以高亢响亮、热烈激昂的语调展开，与沟川遍布的陕北地貌一脉相承，第二句，情感稍稍地平静了下来，唱到“走西口”的时候，从原先的音名“5”马上跨度到高音域“1”，尤其在“口”字上，时值延长到了2拍子，表现出依依难舍的惜别之情，后一句的唱词“小妹妹我实难留”正好与前面的“哥哥了你走西口”形成呼应，在旋律上由原先的上行转向了下行，尤其是“留”字也同样与前面的“口”在结构上相一致，且最后的音名相同，均为“5”音，但却相差了一个八度，更是细微别致地把此时跌落到谷底的情绪发挥到极致。这样高高低低、错落相间的旋律，正好表达了歌曲愁肠婉转复杂而又特殊的心情。接下来的那一句“手拉着那哥哥的手，送哥送到大门口”即是对故事的叙述，在旋律上比较平速、缓和，最后的“口”字，其音名仍旧落在了“5”音上，与前一句最后的“留”相同。接下来的几句乐句，演唱者龚琳娜更加强化了依依惜别的深情：“至死也不丢你的手。”其中的“手”字的音名情况与前面的“留”相同，表达了歌曲深沉的感情。其中，“一道一道”反复地出现了2次，采用了叠词的手法，同时对眼泪往下掉落采用了拟音的手法，即“突突突突”象声词的运用，更加凸显出内心的痛楚，演唱中龚琳娜也有意地强化了这样的演唱效果，将这种离别的伤感渲染得淋漓尽致。

二、信天游《走西口》的审美特征

陕北信天游的风格并不是单一性的，浪漫与现实并重，凸显出陕北当地劳动人民热爱生活、追求美好事物及其情感的特质。信天游是欢乐与悲愁共存的一种音乐体裁。

信天游《走西口》节奏较鲜明，韵脚具有多样性的特点，结构上以两句为一小节，押韵上是：上下句与不隔句。字数方面大多数是七字句或十字句。上句通常以比兴起抑或是写景状物为主，而下句则点出中心的意思，从而形成虚实相结合的特点。曲调上看，显现出悠扬高亢、粗犷豪放、节奏鲜明的特点。

信天游《走西口》的创造性以及综合美是其中最为明显的特点。就其艺术美而言，经常通过具体感人的典型性形象画面来传达。具体而言，信天游来源于人民群众的生活，在此基础上流露出与文本相一致的思想情感及其艺术美感，无论就其歌名而言，抑或是其内容而言，都具有极强的画面形象美。再就审美客体来看，无论是山上、沟里那些多情的恋人，在山坡上辛勤放羊的五哥，大门外对歌的妹子，在窑洞里精心刺绣的婆媳，或是在草地上辛勤干活的揽工人，在风箱前流泪的童养媳，沙梁上赶牲灵的脚夫……都非常具体、形象，有呼之欲出之效。由此可知，信天游实际上并不仅仅只是一首首歌曲，同时还包括了绘画、雕塑、摄影、文学、戏剧以及电影等诸多艺术元素。

信天游的旋律呈现出开放式的结构，节奏较灵活自由。由于整首曲子的内部韵律较为和谐，听觉上凸显出扣人心弦、荡气回肠之感。从歌腔的角度来看，它可以说是高度显现出了高原的自然景观、社会风貌以及陕北人的精神风貌。

就历史的发展角度而言，陕北之地并没有非常明显地受到儒家思想的熏陶，因此，整体上呈现出率性的特质。在演唱中不难感受到这里更突显人性的率真一面。信天游《走西口》中“一道一道”反复地出现了2次，采用了叠词的手法，同时对眼泪往下掉落采用了拟音的手法，即“突突突突”象声词的运用，更加凸显出内心的痛楚，这些次的运用，较明显的一点便是大量运用了叠词的手法，这些凸显出地方特色化的叠词、衬词，使得整个信天游的歌词变得更加生动化、口语化，语气也变得更为贴切、自然，从而凸显出旋律的流畅性以及节奏感，突出了内容的重要性。

韵脚和谐。所谓押韵，即是将一些相同抑或是相近韵母的词统一安置于句末，从而达到和谐优美、节奏铿锵的效果。这一点在陕北民歌中包括信天游中是非常重要的一个元素。就信天游体 裁而言，在利用押韵手法的同时，还会运用一些诸如对偶、回环等主要依据语言途径的修辞手法，从而进一步彰显了押韵所带来的语音和谐感以及朗朗上口的听觉效应，有效吸引听众的听觉注意力，保持较好的新鲜感。也正因此，信天游才能够广泛流传。譬如，《走西口》歌词：“哥哥你走了西口，小妹妹我实难留，双手我拉住了情郎哥哥的手呀，送出了就大嗨门口送出了大门口，至死也不丢你的手。”这段信天游民歌的韵脚“口”、“留”、“手”、“口”、“手”等歌词的字眼均押“ou”韵，且龚琳娜演唱的时候，音调偏高，高亢、响亮，充满了悲伤之情，整体的表达效果显得有棱有角、有血有肉，让听众不由自主地想到妹妹送情郎哥哥时候那依依不舍的动人场面。

除此之外，衬词的运用是信天游的一个特色。从具体的方位而言，这些衬词基本上分布于正词的空隙之间，并不凸显出结构本身由于扩充而造成的“镶嵌式”结构特点。譬如，“拉住情郎哥哥的手呀，”中的“呀”等的运用，在高昂响亮的曲调中，不失演唱者温柔细腻深情的一面。

三、有效地传承与发展信天游

从上个世纪80年代至今，音乐院校往更加专业化的教育方向发展，不断地完善民族唱法，构建起更为系统的教育体系。在这样的环境背景下，出现了一些新的发展目标，即表现风格多元化的要求。从当前的情况来看，要使民族声乐和教学得到进一步的发展，就要细致地分析传统民歌唱法风格等相关的工作。

就是否适合演唱的角度而言，原生态的演唱方式与舞台的表演是不同的。较为纯粹的原生态民歌还需要一定的加工才能更好地在百姓当中传唱。从整个社会的发展角度来说，社会在不断发展前进，许多传统民歌的文化生态也呈现出消失的状态。因此，如何更好地传承与创新这些传统的文化，需要我们理智地去分析。在保持原有风格的前提下，融入一些当代的元素，譬如，现代人的审美观、现代化的演唱方式等。从而让更多的人在这样浓郁的人文环境之中，对我国的传统音乐文化有更为全面的了解，让传统音乐文化得到源源不断的生命力与活力。因此陕北民歌教学极其重要，其作用在于：其一，能够帮助学生了解陕北民歌的独有风格，其二，在分析不同学生声音的基础上挑选与其个性相吻合的曲目展开。特色教学。笔者以个人兴趣为出发点，以极大的热枕枕深入研究陕北信天游民歌体裁所具有的审美特征。在具体分析信天游曲目的基础上（主要是以龚琳娜老师演唱的曲目为底本），分析其所具有的一些独特之处。最后，根据自己的演唱经验，分析其演唱方面所需要注意的方式方法。本文抛砖引玉，还诚恳地希望得到更多的陕北民歌的专业人士的批评、指正，从而更好地推动我国整个民族唱法音乐教学与表演的进一步发展。

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