黄天朗

【摘 要】物理是初中教学体系的重要内容，也是促进学生综合素质提升的重要途径，从初中物理教学的根本要求来看，培养学生的创新思维和创新能力具有深遠的意义。初中物理教学要坚持素质教育的要求，从各方面来开展对学生创新能力的培养，进而推动学生的全面发展。本文立足于新课标改革的背景下，针对初中物理教学中学生创新能力的培养进行探究，期望能够为初中物理教学提供有效的建议。

【关键词】初中物理 教学 初中学生 创新能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.145

从现代社会发展的要求来看，创新能力是学生成长与发展不可或缺的核心能力，也是现代教育改革与发展的重要方向。社会对于人才的要求不再仅仅是知识的学习与运用，而是更加强调创新能力与创新意识的发挥。在新课程改革的前提下，通过长期教学实践的总结和反思，教师群体越来越意识到培养学生创新能力的重要性，这也是新时代教育发展的根本要求。本文依据教学实践经验，针对初中物理教学中学生创新能力的培养进行重点探究，旨在为初中物理教学的开展提供有效的建议和方案。

一、树立积极创新的教学理念

教师不仅是初中物理教学的关键力量，也是培养学生创新能力的重要角色。教师自身必须要转变教学理念，敢于突破传统理念的束缚，树立积极创新的教学理念，并且将其落实到教学实践中去。通过有效的教学创新，教学效率和教学水平得以提升，学生的学习兴趣和学习积极性也必然得到激发，这有利于学生创新思维的形成，也能够强化学生创新能力的发展。

从传统的物理教学模式来看，教师是教学的控制者和绝对权威，学生成为了知识的被动学习者，其学习效率和学习积极性都会大打折扣。同时，由于教师长期采取传统的教学模式，必然会形成固定的教学思路，难以意识到创新教育的重要性，甚至认为创新教育违背了教学的本质要求。在这样陈旧教学理念的影响下，教师很难关注到学生的真实需求，也无法意识到创新教学的深远意义，因此，初中物理教师必须要树立积极创新的理念，将其纳入到教学的目标体系之中，并且要根据该教学目标主动地进行创新。教师要立足于教材内容本身，深入地发掘教学内容的重点与难点，进而展开详细地研究，寻找到教学创新的突破口。不仅如此，教师还要充分关注学生的学习特点，把握学生的思维方式，引导学生进行自主探究式的学习，并且给予适当的启发和指导，帮助学生提升创新能力。在教学实践活动中引导学生发现问题、分析问题、解决问题，锻炼学生的知识运用能力，同时，要给予学生充分的自由空间，让学生成为主动地学习者和探究者。这些教学活动的开展需要教师树立积极创新的教学理念，从而引导和组织开展相关的教学活动，有效地培养学生的创新思维和能力。

二、创设合适有效的教学情境

情境教学广泛地存在于各个学科的教学之中，也是激发学生学习兴趣的重要手段，因此，为了更好地培养学生的创新能力，教师要创设合适有效的教学情境。教师在创设相关的教学情境时，要主动地结合教学内容，把握学生的实际情况，选择相适应的方式方法，从而构建出良好的教学情境。在合理的教学情境中，教师的教学会更加符合学生的实际需求，学生也会更加积极地参与到教学活动中，从而满足自身的求知渴望和好奇心，并且使得自身的思考能力和探究意识得以提升。

在创设合适的教学情境的过程中，需要教师进行深入地研究和探索，选择合适的情境方式，从而将抽象概括的物理知识转变为直观生动的情境，因此，教师要充分地发挥自身的主动性，根据教学内容来设计情境，从而引导学生进行思考和探究。例如，老师可以结合校园环境和周边的资源来设置相应的教学情境，并且提出富有趣味性的问题。比如，麻雀站在电线上为什么不会触电？人在死海中为什么不会沉下去？通过提出有趣味的问题，学生的探求渴望将会得到满足，同时，教师通过对这些生活中的物理知识加以总结和归纳，也有利于学生进行自主探究，在此过程中，学生的创新思维得到了培养，学习效率也得到了提升。另外，教师要结合相关的教学内容，开展一些有趣的实验教学，从而更好地揭示物理规律，为学生的知识理解和掌握提供支持，因此，教师要通过创设合理有效的情境来引导学生进入物理世界，促进学生的创新思维和能力的发展。

三、运用多样化的多媒体技术

随着科学技术的飞速发展，多媒体技术已经成为了现代教育的重要教学手段。从初中物理教学的要求来看，运用多样化的多媒体技术也是其发展的必然趋势，初中物理作为一门自然学科，其教学内容富有较强的抽象性和概括性。多媒体技术的运用使得物理知识能够以更加直观的形式展现给学生，从而提升了学生的学习效率，增强了学生的理解效果，同时，多样化的形式还能够丰富课堂教学的趣味性，调动学生的学习兴趣。

另外，在多媒体技术的条件下，学生能够更加准确地寻找到物理学习的重点与难点，从而有针对性地探究物理问题。同时，多媒体技术拓宽了物理教学的范围，学生有更多的机会接触到教材以外的知识，从而有利于学生进行主动地探究和学习，了解更多的课外物理知识，这使得学生的问题发现、分析和解决问题的能力得以提升。因此，多媒体技术的合理应用能够推动学生创新能力的培养。

四、实施探究式实验教学

初中物理教学必须要重视实验教学的开展，这是初中物理教学不可或缺的关键环节，也是培养学生创新能力的重要方式。初中物理探究式实验教学是引导学生进行深入学习的重要手段，学生能够通过实验操作来感受物理知识，也能够更加深刻地理解物理学习的方法。因此，通过开展探究式的实验教学，学生的学习效率能够得以提升，学习积极性也将得到提升。除此之外，物理教师要选择与教学内容相适应的实验方式，并且要根据其内容特点来设计出具有启发性的问题，尤其要突出对学生创新能力的培养。教师要有效地组织和开展探究式实验教学，引导学生进行正确的实验操作，并且要求学生进行数据收集和分析，总结出相应的实验结论，同时，教师要指导学生对相关问题进行解决，从而推动学生创新能力的发展。

五、结束语

综上所述，创新能力是现代化人才的核心能力，是个人成长和社会发展的根本要求，因此，在初中物理教学过程中，教师要注重学生创新能力的培养与发展，要切实地提升教学效率，确保物理教学质量。同时，教师要坚持初中学生物理创新能力培养的正确方向，将其落实到长期的教学实践中去，推动学生的全面健康发展。