周丽霞

摘 要：古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”虽然笔者只是最普通的一名班主任兼语文老师，但我希望用自己独特的教育方式和真诚的爱心让我的学生能够在学知识的同时拥有积极、乐观的人生态度。执教以来其中的酸甜苦辣，感触颇深，那就是笔者和学生的几次角色的转变。

关键词：角色转变；情的转变；学的转变；爱的转变；大爱无垠

中图分类号：G622.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）02-085-01

一、情的转变

苏霍姆林斯基说得好：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻都在进行心灵的交流。”这个故事发生在我所代的二年级，由于自己年轻，又刚到一个新集体，家长们并不信任我。在一次班会课上，我准备整顿纪律。我首先陈述了这些天学生们的不好行为，又严厉地批评了班长、班干部的失职。接着我要求班长上台说说为什么会出现这样的情况。班长很内敛，当他走上讲台来就像犯了大错似的，低着头，我故意不露声色，绷着脸说：“说说原因，再说说你有什么困难，都提出来，不然就是你不称职。”班长一下就委屈地哭了，大声说：“周老师我不想当班长了，同学们都不听我的话！”这时班里一下安静了，谁也不出声了。“我慢慢地说：“那不行，班干部不是想当就当，不想当就不当的，如果我现在说不想当你们老师了，你们觉得行吗？”学生们都摇头。“对了，你说说都有谁最不听你的话，我帮你解决。”停了一会儿，孩子慢吞吞抬起头指着他的两个同桌说：“陈波，刘瑞。”我故意用质疑的口气说：“他们不是你的好朋友吗？怎么反而最不维护你呢？”“我也不知道。”班长抽抽搭搭地哭泣起来。

我叫陈波、刘瑞站起来，问他俩为什么不听班长的话，破坏班级纪律。这两个孩子一时懵了，只是低着头。我趁势说道：“按理说，你们俩是王一平的好朋友，不仅要听他的话，还要帮他一起维护我们的集体，结果你们却是最不听话的，这还叫好朋友吗，真不够意思，更不够哥们！”这时王一平哭得更痛了，没想到陈波也哭着说：“老师我以后一定听王一平的话。”刘瑞也哭着说要听话，三个孩子哭得好难过。于是我又因势利导，请其他班干部说出自己的苦恼。也许是孩子们真的被感动了，都悄悄地抽泣起来。这时，我满含热泪深情地说：“同学们都能认识到自己的错误，老师感到很欣慰，我相信我们一定会团结起来，成为一个互帮互助，友爱上进，感情深厚的优秀班集体，我相信大家能够做到，今天你们的表现让老师好感动。”有的孩子放声哭了起来那时的情景让我终生难忘……

从此，我的这个以前毫不起眼的班级，无论在体操比赛、歌咏比赛、拔河比赛等活动中，总是名列前茅，甚至成绩也变成了全县第一。我深深地体会到爱的力量，我把对学生的爱转变成了他们对我的爱，这种爱的力量是可以战胜任何困难的。

二、学的转变

有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师。

当时我班的成绩虽然很好，可我自己却觉得好累！每天问这个哪不会，那个哪不会，一对一辅导，根本忙不过来，于是我想必须解决掉这个难题了。有一天，我问作业做错的同学为什么不提前问我呢，他们说“反正老师都会讲的”。这个回答让我很吃惊，原来问题出在我自己身上啊。在一次班会课上，我严肃地向同学们指出了我的错误——包办代替，请同学们原谅，子曰：“敏而好学，不耻下问。”我要求同学们不懂就问，遇到问题必须提前问我。

从此以后，我的班发生了翻天覆地的变化，每天我还没进校门，就有学生在等着问我题，虽然问得题多，但是我发觉质量不高，自己能解决的或没有意义的也来问我。于是我进一步指出：一、问题自己能解决的必须自己解决；二、自己能查资料的必须自己查；三、同学之间能讨论的也要自己解决；四、有疑问的确定不了的再问我；五、问的问题既有价值，又能难住我一定会表扬；六、有课外延伸的知识与同学们分享的，我就会嘉奖。就这样，我变得轻松多了，许多题不用一一讲解了。我班的学习气氛变了，走到哪都能听到他们讨论题的声音，我好欣慰。尽管有时候我被同学们的问题问得一头雾水，整天整天的思考，上网查找答案，跟其他老师请教，可我的心里别提多乐呵了，我终于把学生们从“要我学”转变为“我要学”啦！

三、爱的转变

魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”“给学生一张笑脸，让每一个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在你身边。这是发生在六年级时的故事，由于常年教学在第一线，而我的嗓子又不好，再加上毕业班任务量大，我的嗓子经常会嘶哑，甚至有时发不出声。有一回，我连讲两节课，嗓子又不行了，我一边咳嗽着，一边努力地想讲完。这时一位学生忽然站起来大声说，“老师您休息休息吧，这些题我们自己解决”，我语塞了，真的好感动。停了一会儿，我怀疑地问，你们真的能自己完成吗？同学们都使劲地点头，我的眼眶湿润了……我的爱没有白白付出，同学们把我对他们的爱转变成了他们对我的爱，我做到了用善良引领善良，用美好指引美好，用爱去牵引爱，这样做的结果是让我震撼的。

台湾教育家高振東先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我终于悟出了教育事业的神圣之处，悟出了教育的真谛就是大爱无垠。

[参考文献]

[1]《苏霍姆林斯基教育名言》.

[2]《魏书生教育网》.