陈向东

摘 要：初中教学在教育体系中作为小学与高中间的过度部分具有着极为重要的意义。随着社会日益发展，趣味性教学方法被广泛应用于教学过程中，初中物理作为初中教学中极为重要的一部分其趣味性教学法的实施备受各界关注。

关键词：初中；物理；趣味性

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）02-051-01

1. 初中教学

初中教学，建立在小学教学的基础之上，能够对学习者学习能力的培养与提升做出进一步指导，初中教学能够帮助学习者深入挖掘自身能力，培养良好的学习习惯与思维习惯。教育者在这一阶段的教育过程中，可以通过教学帮助学习者对学习内容做出进一步的了解，培养其对所学内容的兴趣，激发其积极主动学习的意向进而为其日后的学习与发展奠定良好基础。与此同时，教育者也能够帮助学习者开阔眼界、培养其积极探索精神与创造精神、对其在生活学习过程中的行为思想等方面均产生了积极影响。

作为教育最重要的一部分，教学者对学习者的思想行为等方面的引导是贯穿教育过程始终的，初中教育也是其中重要的一环。这一过程中，教育者通过使用不同教育形式，如媒体教学等，使学习者对所学知识深入了解，培养自身素质，提升自身实力。初中教学过程中，教学者应当不拘泥于仅有的课程内容，适当拓展知识面，以在学习者的能力与素质的提升的过程中起到积极引导作用为目标，为学习者提供更具有针对性的教学。

2. 学习者特点

学习是一种通过感知与领悟，积累所学知识并对其进行运用的过程，其中感知与领悟是接下来所有步骤的基础，在整个学习过程中用有着极其重要的地位。随着初中学习者年纪的增长，其思维逻辑能力得以迅速发展，能够帮助学习者对知识进行更加深入广泛而富有客观性的认知与探索。在初中教学阶段，学习者的求知欲与好奇心明显强于小学阶段，而其感兴趣的内容也明显更加丰富，与此同时思想活跃程度也有了大幅度增加。

初中学习者仍处于迈向成熟的过程中，其抽象性的思维能力仍难以达到成年人的水平，其认知能力的发挥仍较局限于形象直接的事物的认知，对较为抽象的内容极难做到正确而充分的认知。初中学习者多难以满足于教材中涉及到的知识，多会对教学人员提出一些教学过程中并不会涉及的问题，对一些感兴趣的问题进行自主学习，而对于被判断为错误的问题也能够及时指出，不再过分依赖于家长及教学者提供的学习方面的教学与引导。初中阶段学习者的求知欲极为旺盛，创新能力与想象力的潜质也能够在正确引导下得到更好的发掘，因此对初中学习者的心理与能力的充分认知，能够帮助教学者更好地对教学者加以引导教育，也能够帮助学习者得到更好的发展。

3. 初中物理

物理是一门极其重要的学科，其对各个行业均产生了一定影响，更有相当一部分行业将自身发展的基础建立在了物理基础理论之上。作为物理教学过程中最初的部分，初中物理教学可视为对学习者在物理方面的启蒙教育，能够帮助教学这培养学习者对物理的学习兴趣，培养学习者的观察能力、分析能力以及解决问题的能力，为学习者日后的物理学习奠定了最为基础的条件。初中学习者的求知欲极强，但对于较为抽象的物理学习却难以保持这份求知欲，故而积极调动学习者的求知欲对于教学者来说就是极为重要的教学问题。

对于大多数学习者来说，物理是一门难以以死记硬背来获取高分值的学科，但其却是学习过程中必不可少的一门学科。很多学习者难以通过日常学习提高自身的物理学习能力，故而学习者的学习过程中难免感到困难重重，这就要求教学者积极主动的引导学习者学习物理知识并将物理知识结合到实际生活中去，更加简洁直白的将复杂的物理知识展示给学习者，帮助其更好的深入了解物理知识，并提高其自身的物理学习能力，为日后的学习提供基础的知识与能力。因而教学者能否在初中物理教学中启发学习者对科学的兴趣，调动其学习积极性，将对其今后的深造打下良好的基础起到了极其重大的作用。

4. 初中物理趣味性教学法

4.1教学方法趣味性

随着科学技术不断发展，越来越多的科技产品被应用于实际生活当中，故而学习者的实际生活环境也受到了一定影响。教学者在初中物理教学过程中，可以利用这些的影响对学习者进行课程的讲解。如《眼睛和眼镜》课程中，就可以以表演魔术并向学习者揭秘的方式向学习者展示眼睛的重要性，而在介绍眼镜的过程中，则可以通过使用凹透镜与凸透镜结合小孔成像原理，向学习者介绍它们的不同。讲课过程中应注意使用多媒体等科技产品向学习者展示眼睛成像的具体原理以及生活当眼睛与眼镜间的具体关系，以让学习者更加直观明确地了解眼镜与眼睛在实际生活中所起到的作用，帮助学习者更好地对所学知识进行记忆与理解，进而获得更好的教学成效。

4.2语言表达的趣味性

教学者作为向学习者直接传授知识的人员，其语言的运用也会影响学习者对所学知识的兴趣。富有感染力趣味性强的语言能够帮助学习者更好地将精力集中到学习过程中去，避免其注意力与好奇心的轉移，在学习过程中保持注意力的集中以更好的记忆学习到的知识与技能。如可以在讲述知识的过程中，适当的使用几句当地的方言，以引起学习者的学习兴趣。

5. 结语

初中物理的学习对学习者来说是较为困难的，而正因如此，其教学方式与方法的选择与应用对教学者来说也变得极为重要，趣味性教学法能够帮助教学者更好地向学习者传授知识，也能够帮助学习者更加有效的记忆理解物理知识，因此，初中物理趣味性教学法在教学过程中的实际应用将受到业界人士的重视与应用。

[参考文献]

[1]孙宏.浅谈物理实验教学中如何实施科学探究[J].中国校外教育.2016（25）.

[2]卢光时.思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].现代交际.2016（09）.

[3]郭锐.以问题为导向下初中物理实验教学探析[J].科学大众（科学教育）.2016（09）.