郭禹颢

（湖北省十堰市东风高级中学）

流行文化在中学校园中已成泛滥之势，积极向上、优秀的流行文化能够与学校教育相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而庸俗浅薄的流行文化，则只会引导中学生选择错误的生活方式和行为方式，甚至走入歧途。但目前流行文化已成趋势，无法制止，只能通过加强对流行文化的积极引导，增强中学生自身的鉴别力和抵制力，使流行文化能够成为丰富校园文化、进行学校教育的一种辅助手段。

流行文化中学生积极影响消极影响

所谓流行文化，并不是一个单一的范畴，流行文化是由时装、消费、休闲、奢侈品、生活方式、品位等各个子概念所组成的成分复杂的总概念。这些文化在一定的时间内，按照一定的周期、一定的节奏，在某个区域甚至全球范围内，在不同的受众之中广泛地传播起来，便成为了流行文化。对于中学生来说，他们仍然处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，流行文化在中学校园内的风靡，直接影响着学校的文化环境和文化氛围，影响着学校对于青少年道德素质、文化素质和心理素质的教育，因此，必须得到社会的重视。

一、流行文化对中学生的影响现状

1.流行文化已經渗入中学校园

随着经济社会的发展、文化的兼容并包以及电子科技的广泛应用，流行文化在中学生中已经成为一种时尚，通过调查发现，流行文化因素在中学生中的表现主要有以下几种：

第一，哈韩族、哈日族、迷妹、粉丝等追星现象流行。追星现象在全社会中都普遍存在，在中学生中更为明显。青少年的世界观、人生观、价值观尚未完全树立，心理素质也尚未成熟，需要人生的导师、指路人来指引他们选择正确的人生道路，而明星现象的出现恰恰满足了他们对引导者的需求。所谓“哈韩族”也叫韩流，是以另类独特的生活方式或形象，外观引领着流行文化，哈韩的青少年们一般热衷于韩国的化妆、韩国的饰品、饮食，或者韩国的音乐、电影、电视剧；而“哈日族”，本意是指崇拜热衷于日本流行文化的中学生群体，以热衷于日本动漫的中学生群体为主。除了日韩流行文化之外，中国本土的明星文化也在中学生的追星中占据了一席之地，在调查中发现，有接近半数的中学生都知道tfboys团体。

第二，网络文化成为流行。随着电脑、手机的普及，中学生使用智能手机已经不再是新鲜事，通过调查发现有80%以上的中学生都会使用智能手机，而50%以上使用智能手机的中学生都拥有微信或者微博等交流平台。

第三，动漫文化在中学生中的流行。通过问卷调查发现有超过70%以上的中学生喜欢看动漫，在这类动漫中，以国外动漫为主。在中学校园内，我们时常可以看到，在学生的背包、服饰、饰品中有许多熟悉的国外卡通形象，比如海贼王路飞、流氓兔、樱桃小丸子等，还有一些中学生在业余时间参加动漫cosplay。

2.流行文化的双重影响

任何事物都有两面性，流行文化在中学校园中的流行也不例外。从其积极方面来看，流行文化丰富着学生的校园生活，拓展着学校教育资源，繁荣了校园文化。流行文化不同于学校教育，它有着丰富的内容和多样的形式，能够开阔中学生的视野，丰富他们的日常学校生活。积极向上的流行文化，能够与学校教育相结合，促进中学生的健康成长和社会化。而青少年是最具创造能力的团体，流行文化在校园中的广泛传播，能够繁荣校园文化。较强的模仿力和创造力，使青少年可以借助于流行文化的内容和形式，结合自身的学校生活，创造出颇为优秀的校园文化。

此外，在传统的学校教育中，合理地吸纳一些流行文化的方式是十分必要的，不仅有助于拓展学校教育的资源，丰富学校教育的形式，而且有助于开拓学生的思维，将学校教育和社会现实紧密结合起来。

但流行文化、大众文化未经筛选、良莠不齐，有积极向上的流行文化，也必然有庸俗浅薄的流行文化。在一些流行文化的影响下，中学生盲目的追求所谓的个性和自由，染发、追星，着奇装异服，将行为叛逆理解为追求个性和独立。更有一些中学生为网络文化所侵蚀，沉溺于虚拟的网络世界。在电脑、小说、网络电子游戏等构成的虚拟世界中，青少年可以毫无忌惮地宣泄情感、张扬自己的个性，但同时也使他们形成了一些错误的价值观，例如暴力崇拜、江湖义气、结帮拉派的观念。

二、合理引导流行文化的传播

任何文化的流行，都必有其“过人”之处，合理地引导流行文化在中学校园里的传播，利用流行文化帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，能起到事半功倍的教育作用。

1.做好流行文化的选择

应对流行文化对中学生的影响，需要政府和文化企业都承担起责任，学校教育更应该发挥积极的作用。对待流行文化并不能“一棍子打死”，而应该一分为二，看到其积极有益的方面，也应该看到其消极不利的方面，好的、积极向上的流行文化可以拿来为学校教育服务，而庸俗的流行文化，应该将其无情地拒之在学校之外。

作为学校的教育者、管理者，老师要有一双善于发现的眼睛，需要关注当下流行的文化是什么，对于中学生的影响是什么，了解学生们都在看什么、听什么、想什么。只有真正了解了当下流行文化是什么，才能够有效地将优秀的流行文化辨别出来。老师可以在课堂上给学生推荐一些流行的文化书籍，或者电影、电视，例如在卓越网上2016年畅销书的前二十名数据中，《我的奋斗》《窗边的小豆豆》《不能承受生命之轻》等流行书籍，这些书大多采用了简单平实的生活化语言，非常适合知识文化储备较少、社会阅历不丰富的中学生阅读，因此教师可以积极将这些热卖书籍推荐给中学生。

2.增强中学生自身的“免疫力”

能否抵挡不良文化的影响，最终仍然是由青少年自身来决定的。因此，学校和家庭应该增加对青少年的引导，通过与中学生的沟通和了解，让中学生能够提高自己对不良文化的鉴别力和抵制力。这种沟通和引导应该以善意的劝诫和实际行动为主，以推荐优秀的流行文化为手段，而不应只是一味地训斥和强制。

参考文献：

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