韩栋+解纪茹+成晓丽

（石家庄信息工程职业学院）

职业院校在“大众创业，万众创新”时代扮演着重要的作用。面对学校自主发展“市场化”，学校借力“市场化”，学校教职员工“市场化”的种种现象，应该透过现象看本质。

职业院校市场化本质

酒，在这个全面健康意识空前强烈的年代，似乎更多了一些负面的色彩。但自古以来关于酒的内容却频繁出现在文豪大儒脍炙人口的词句中，如“将进酒，杯莫停”，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与君共销万古愁”，“明月几时有，把酒问青天”，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，凡此种种，举不胜举。不论是抒发家国情怀，还是细说你侬我侬，也不论是表达幸甚激昂，还是诉说离别愁苦，往往都有酒参与，但大家都知道这是醉翁之意不在酒。

如今，职业院校在“大众创业，万众创新”时代扮演着重要的作用。计划经济被市场经济取代，似乎阐明“计划机关”无法很好地指导企业，基于这个现实，可以推论出本应该以市场人才需求为导向的职业院校更应该融入市场。

所以有些院校不再满足于对标示范性院校中规中矩地发展，而是为了让自己的学子们更好适应“大众创业，万众创新”，自己先进行创新。他们加强市场调研，开拓创新，深入加强校企合作，着力为学生创造创新创业平台。其间，出现了种种市场化的现象，甚至许多与钱扯上了敏感的关系，我们须知“醉翁之意不在酒”，应该透过现象看本质。

一、学校自主发展“市场化”之本质

有的院校，改革创新，以“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”为其办学理念，以全面提高教育教学质量和就业质量为其生存和发展的生命线；一直坚持以教学创新为中心，以服务学生为主体，以就业质量为品牌，积极推进以“教、学、做、用一体化，教、研、产、销一条龙”为总目标的教学改革，积极探索“职员化教育、企业化教学、公司化运营”的发展模式，走出了一条创新引领发展之路，培养了一大批“社会需要、行业认可、企业能用”的高端技能应用型人才。其中加强科研、生产甚至销售，在这条“流水线”上形成了众多师生团队，不能简单地认为这是学校以经济利益为目标，其醉翁之意不在酒。

二、学校借力“市场化”之本质

有的院校凭借场地、办公条件等资源优势，引进相关企业入驻，或许不要租赁费，或收取一些费用，这与以前的一些学校校区临街部分的外租有着本质的区别。他们借鉴国内外先进经验，比如德国“双元制”、英国“三明治”、新加坡“校中厂”等世界先进教学方法，结合自身实践，创造着具有自己特色的发展模式。老师与学生可以近距接触用人单位，教师与企业可以更方便地共同制定专业人才培养方案，并进行论证，共同开发核心专业教材。更方便实现把教室搬进工厂，在实际岗位教学，在岗位实践提高能力的目标。引企入校、合作办企、建立校外岗位实践基地，强化与企业的“嵌入式”、“互动式”、“研究式”合作，支撑每个专业的建设和发展。师生可以更方便地顶岗实践，全方位掌握毕业生就业的岗位能力、岗位素质、岗位制度和企业文化要求。这样，学校可借力企业更好地实现“教、学、做、用一体化，教、研、产、销一条龙”职业办学模式。

三、学校科研创新“市场化”之本质

党的十八届五中全会提出：“必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”。一些职业院校以此理念进一步加快科研创新“市场化”步伐。

有的院校规定，每名具备相应职称的教师都至少参加1个行业（企业）协会，借助协会平台了解行业企业发展动态，把握行业企业发展趋势，为行业企业提供技术支持和智力支撑；鼓励教师承接社会项目，将其转化为教学内容，服务教学。教师为企业提供技术支持和解决技术难题逐渐增多。安排教师到企业全职实习，为企业破解多项实际问题。认真落实了信工人才服务社会工程。

有的学校更加注重打造自己的品牌，以提升社会服务能力为目标，密切与行业协会的联系。并积极争取为协会企业提供专业讲座、员工培训、方案设计、经营管理咨询等服务。切实在企业、行业和社会上发挥积极的影响作用。

如今，政府也在积极推进企业与高校密切合作，为相关科技创新企业发放“电子券”，客观上进一步促进了企业与高校合作的积极性，而高校也利用此契机，通过物质奖励、年终考核等等激励机制鼓励师生组成科研团队积极参加到与企业的合作创新中来，看似更加“市场化”，本质上是更加“又红又专”了。

四、学校教职员工“市场化”之本质

有的院校鼓励自己的教师加入相关学会，为企业解决难题，甚至擔任相关职务，鼓励教师参与服务社会的项目，还有的师生依托所学专业形成了各种创新创业团队。面对这种情况，不要误会这些学校与其教师的动机。借助协会平台了解行业企业发展动态，把握行业企业发展趋势，以便为行业企业提供技术支持和智力支撑；教师承接社会项目，有利于转化为教学内容，服务教学。师生组成创新创业团队，更有利于学生的职业生涯规划与加速度成长。这并不奇怪，斯坦福大学计算机科学教授的戴维·切里顿就是参与了包括“谷歌学生”在内的多个创新创业团队，演绎了世界级的教育界佳话。

再比如，在电子商务如火如荼的时代，有的院校利用“互联网+”思想，结合自己专业特点，筹建电子商城，号召师生乃至相关企业组织共同合力推助。我们或认为现在有“淘宝”“京东”等的存在，不会挣到钱，还担心学校筹建“商城”会不会偏离方向，另一方面，有了市场上现成的平台，何必自己另起炉灶呢？此乃醉翁之意不在酒，努力和辛苦是为给孩子们更多、更全、更自由、更自主的锻炼机会。单此一益，也值得让我们在力所能及的情况下去乐此不疲、如醉如痴了。

所以，我们教育工作者也应有“闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。”般的古代诗人那样的情怀。即使付出一些代价，也应有“莫使金樽空对月”，“千金散尽还复来”般的气魄。

职业院校市场化，种种新举措，看似许多有着“钱的味道”。重要的是我们应该透过现象看本质，我们将会发现许多都是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。