魏英

（西华师范大学商学院）

城乡经济体制改革打破了第二个大锅饭，使企业逐步成为独立经营、自负盈亏的经济实体，因而加强经济核算和经营管理的效用日益明显，从而引起社会对会计人才市场需求状况的新一轮思考。

人才市场会计人才需求

人事部中国人事科学研究主编的《中国人才报告——构建和谐社会历史进程中的人才开发》（黄皮书）已出版发行，该报告指出：从改革开放以来，我国人才事业得到了长足的发展，但是无论从人才的总量、高级人才的储备以及人才与经济结构发展有效配置等方面仍然存在不少的问题，中国人才发展呈现几个主要特点“人才队伍总量持续稳定增长；人才的素质逐步提高；人才向第三产业过度集中；人才地域分布人呈现东强西弱态势，我国人才资源配置正处于历史转折过程中，这是我国内地人才发展的主要特点”。

而我国的会计人才市场需求也与此相类似，表现出以下特点：

1.数量严重短缺，无法适应经济发展。据统计，本市会计人员占职工总人数的1%，其中具有中专以上学历占22%，同时全市专业技术骨干具有中专以上学历者占88%。同国外出现的水平差异也很大，如美国会计人员约占其职工总数的3.5%，日本人了松下电器公司中经济核算人员占3%。

涉外会计人员的短缺更为严重，本市注册会计师的数量还远低于需求量。

会计人才短缺还表现为会计专任教师匮乏。据统计本市高校会计专任教师担负着会计专业和其他财经管理类公开课程的教学，教师与学生之比为1：40，比教育部规定的1：6要低很多。

2.学历构成偏低，专业素质差。据调查，本市会计人员大专以上约占9%，而国外这层人员一般要占50-70%。

会计人员不仅学历构成低，而且从专业素质来看也比较差。全市从事会计工作人员中，直接毕业于会计及专业占15%，没有经过正规培训占65%，从工科或其他科类改行的占20%。从别的学科转行过来高会计，祸从实践中自学成才并不都是坏事，但问题在于其中很大一部分人没有经过专业培训，他们的专业知识不适应限制工作的要求。

3.会计人才年龄结构老化，在26岁-35岁之间存在着断裂层。会计人才老化现象，突出表現为大专以上学历人员的结构老化，本市有大专以上学历的会计人员中51岁以上占55%，而全市这一类干部占35%，会计人才的急剧老化现象将比其他各类人才早5年左右出现。

4.会计人才知识陈旧，不能满足经济市场发展需求。社会生产的发展和科学技术的进步，需要大量的既有会计知识和经济知识，又有一定工程技术知识和知识的复合型人才；同时现代化的企业管理有要求会计人员懂得系统工程、价值工程、信息论、英语等现代管理理论。但由于目前会计人员缺乏这些知识也不熟悉外语，因而是会计主管不能进行可行性研究，不能参加对外谈判，不能为领导不能提供有价值的经济分析研究报告，会计工作水平基本处于核算阶段，这对企业改善经营管理、提高经济效益是极为不利的，必须尽快改变现状。

以上从宏观角度进行分析我们可以得出结论：目前我国主要缺乏的是中高端人才。然而从微观角度来看，我们也可以发现一些需求规律。

高校毕业生进入社会过后主要有4个就业方向：

内资企业：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前高校毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要的只是账房先生，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且此类公司大都财务管理和控制体系相当简陋。

外企：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业的财务管理体系和方法都相对成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的一个原因是分工细致，而分工的细致使所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但是对整个职业发展过程不利，因为难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因，后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因，财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴近实际工作牧业更实用。

事务所：所有的事务所工作都有一个特点，那就是累！区别在于很多小事务所待遇低，加班不给加班费杂事多…外资事务所例如普华永道则待遇要好得多，但是从某些方面来说，他们的工作任务更重，加班更是家常便饭。但是在小所，因为人手的问题对于一个审计项目，必须从头跟到尾，包括与被审计单位沟通等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给与地狱般的磨练。

理财咨询：在银行等金融机构个人理财咨询职位的招聘需求正在放大，而且由于社会投资渠道的争夺和保障制度的改革，理财咨询服务挣更多走进都市白领的生活，此类人才的需求增长点应该在理财资讯服务机构。

公务员、教师：会计人考上共务员或进高校当老师，和其他专业从事这些职业一样，有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的缺点。

针对以上现状，我们可以提出一些对策，例如：始终坚持职业教育一服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方向，转变目前教育上存在的教学内容与实际相脱节、实践与理论相脱节、教学模式滞后等状况。

参考文献：

[1]蒋丽.会计电算化[M].西南大学出版社，2010.

[2]刘会卿.浅议会计教学改革[J].太原大学学报，2003（02）.