王金凤

摘 要：区角活动属于一种自主活动的方式，重点是围绕着快乐的目标，通过操作、实践等途径实现自主性学习的活动模式。在教学实践中，区角活动成为了集体教育活动的有效补充，极大地满足了当前素质教育的需求。区角活动与集体教育活动的有机结合，发挥出优势互补的作用，体现出现阶段新课标指引的方向。

关键词：区角活动；集体教育活动；有效整合；发展方向

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0215-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.137

区角活动与集体教育活动都是当前教育教学活动中最重要的两种组织形式，集体教育教学主要是教师根据幼儿的年龄特点，通过适当的方式，遵循教育原则、教学目标等合理选择教学内容，然后设计出符合幼儿成长特点的教学活动。在这个过程中实现了教师与幼儿的共同参与和互动，建造出教师与幼儿共同作用下的活动体系。区角活动则是一种小范围的活动，幼儿在这种活动范围中可以根据自己的选择来进行自主娱乐。幼儿会通过自己操作实践的过程独立思考并感知内涵，建立起相应的表象概念，然后经过语言、动作等主要形式，传达出自己真实的想法，有助于培养幼儿独立思考的能力，充分体现出身心发展的特点，满足了现阶段幼儿向往的自由、快乐及独立空间。

一、区角活动与集体教育活动的目标

在相关政策的制定下，区角活动的设立成为当前教育界最为关注的内容。区角活动具有特殊的价值，特别是其与集体教育活动的有效整合，满足了当前多样化教学模式的需求。……