高培云

摘 要：数学是现代科技的基础和人类文化的重中之重，它能够为现实世界的数量关系以及空间形式研究提供一般性方法以及思想，成为了很多学科的工具，也能够为社会实践提供思想方法指导。随着教育改革的逐步推进，改革小学数学课堂教学，切实创新“教”与“学”，依旧显得紧迫。如何改变现状，“自主探究式”这一教学模式值得认真探讨。

关键词：新课程；数学教学；创新；自主探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.075

创新精神被看成是素质教育的关键内容。江泽民着重指出创新是国家兴旺发达的源泉和民族之灵魂。朱棣文是美籍华人，也是诺贝尔物理奖得主，他认为中国学生在学习方面较为刻苦，而且取得了較好的书面成绩，然而动手能力不够强，不具备较强的创新精神。我认为繁重的学习负担，在教育中存在着频繁的考试、需要死记硬背大量资料、作业重复机械，将学生在学习方面的积极性和对数学现象的强烈好奇心抹杀了，题海淹没了他们的创造性思维，学生只能被动地参加数学学习活动。从眼下来看，在新课标的强力指导下，开展创新性的课堂教学活动，确立以学生为中心的教育主体观，坚持重点发展学习能力的教育质量观，教育价值观的目标是进一步完善学生的人格。教师要最大限度地尊重受教育者的个体差异，把他们看成是可发展的、发展中的人，认可他们的创造性潜能；帮助学生掌握数学知识和技能，在数学教学中表现出较强的创新活力。……