随着e-Science、e-Social Science的发展，大数据时代的到来，趋于密集分布的科研数据正以指数级速度增长。数据不再仅仅是科学研究的结果，而且变成科学研究的基础[1]。研究者面临着一系列数据管理计划制定、引用、出版、使用伦理等方面的问题[2]，数据素养已然成为21世纪科研人员的必备技能。在此背景下，国内外学者纷纷开展数据素养教育活动，从不同角度对数据素养进行探讨。国外在数据管理培训和实践方面已经积累了丰富的经验，有很多成功的案例，国内关于该主题的成果也不断出现。基于此，本文对国内的相关研究成果和实践进展进行系统梳理，对相关主题进行分析，以期能够全面了解我国国内数据素养教育现状，从而发现问题，为下一步深入研究和实践提供借鉴。

1 总体情况分析

笔者选择中国知网、维普、万方3个大型中文数据库，以“篇名/题名/标题=数据素养 OR 数据管理素养”进行检索(截止日期为2017年1月，文献类型为期刊论文)，通过浏览文献标题、摘要和全文筛选出相关度较高文献82篇。

1.1 数据素养文献时间分布

最早的关于数据素养的文献出现于2011年，是北京师范大学项华的“论物理教育中数据素养的培养”。从2013年起，数据素养研究文献量逐年上升，2016年大幅增长，达51篇，占全部文献量的62.2%，表明国内学者越来越意识到数据的价值，开始关注数据素养研究。

1.2 载文期刊分布

通过分析来源期刊发现，数据素养研究文献发文量排名前10的期刊发文量为31篇，占全部文献量的37.8%，以图书情报类期刊为主，其中《图书与情报》发文8篇。……