陈伟　易莎　闫瑾

摘要：

在对比国内外高校相关毕业设计模式的基础上，以培养工程管理专业学生团队协同能力为目标，对该专业本科生毕业设计模式进行研究。提出协同性任务选题、协同设计和双团队协同机制等理念，并阐述建立一套综合考评体系对该模式使用效果进行评价的必要性和具体的做法，为进一步提升毕业设计阶段的教学质量，提高毕业生实践能力和综合素质提供借鉴。

关键词：工程管理专业；毕业设计；协同设计；团队合作；灰色聚类

中图分类号：G642477；TU71文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01016806

如何在毕业设计中引导学生在做好自己本专业设计的同时，协调多专业的交叉作业是当今社会发展对高校人才培养的更高要求。毕业设计是本科阶段最后的综合性实践性环节，也是培养和提高本科生能力和素质的关键性环节。长期以来，工程管理专业本科毕业设计内容单一，知识集成度低，呈现独立设计的培养模式，缺乏团队合作的系统训练。因此，探索一套基于协同能力培养的工程管理专业毕业设计模式与管理机制很有必要，其有助于提升学生的团队合作能力，实现理论学习与工程实践的接轨。

一、工程管理专业毕业设计现状

通过对国内高校工程管理专业传统毕业设计模式的调研[1]，综合对比英國纽卡斯尔大学、美国佐治亚理工学院[2]等国外高校毕业设计模式，不难发现国外高校更加侧重激发学生的探索精神，强调团队协作，而国内毕业设计存在的主要问题有：