夏振尧　王从锋　王建柱

摘要：

研究生培养是协同创新中心的重要任务之一。文章

从培养目标、培养平台、培养机制、培养体系、学位资格、利益协调六方面分析了地方高校协同创新中心研究生培养模式的基本要点，并提出相应的改革措施，结合三峡地区地质灾害与生态环境湖北省协同创新中心研究生培养的实践，对协同创新中心研究生培养模式进行了探索。

关键词：协同创新中心； 研究生培养；学位类别； 集体导师

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01007906

一、协同创新与协同创新中心

（一）协同创新是一种全新的创新组织模式

在经济全球化的背景下，开放、合作、共享的创新模式是有效提高创新效率的重要途径。协同创新是一种全新的创新组织模式，由协同制造和开放式创新模式发展而来[1]。协同创新是指围绕创新目标，多主体、多元素共同协作、相互补充、配合协作的创新行为。2014 年10 月25日，习近平总书记在浦江创新论坛开幕式的贺信中强调：“在带领中国经济社会全面深化改革的过程中必须依托创新行为，无论是制度创新、文化创新，还是科技创新，都必须全面贯彻协同创新这个理念。” [2]

协同创新具有如下特点：（1）创新主体的多元性，协同创新具有多个主体，共同参与创新活动；（2）创新资源的整合性，协同创新需建立在创新主体资源充分整合基础上，包括人才、资产、信息、技术的深度整合，并实现优势互补；（3）创新活动的动态性，协同创新是一个沟通—协调—合作—协同的动态过程[1]；……