谢咸颂��

摘要：

工程创新能力培养是高等教育的一个重要课题。基于分层教学的理念，结合土木工程专业应用型人才培养目标的特点，针对土木工程专业学生的个体差异性，运用“私人订制”教学法进行土木工程创新能力培养，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，有效地提升了工程实践创新能力培养的实效，实现创新驱动、协同发展的最终目的。

关键词：私人订制；项目教学；工程创新能力

中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：

10052909（2017）01002604

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力[1]。高校承担着为社会培养高级专门人才的任务，培养创新型人才更是高等教育应担负的责任。土木工程专业毕业生主要从事土木工程的设计、施工与管理工作，要求具有扎实的基础理论、较宽的专业知识和良好的工程实践能力，同时具备一定的工程创新能力[2]。如何培养土木工程专业学生的工程创新意识、创新精神以及创新能力，是目前土木工程教学实践中亟需解决的一个重要课题。

一、土木工程创新能力培养中存在的问题

（一）单一教学内容影响学生创新能力培养

目前，普通高校土木工程专业的创新能力培养一般体现在以知识体系为载体的课堂知识教育中，以及以实践环节为载体的实验、实习和设计中。学生不能根据自己的兴趣爱好及今后的就业岗位自由选择教学内容，导致学习积极性不高，严重影响了学生工程创新能力的培养。……