韩丽娟

[摘要]《语文课程标准》指出，在语文学习过程中要引导学生认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的智慧，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。因此，在教学过程中，教师在引导学生掌握语文知识的同时，还要捕捉语文课前、课上、课后的教育契机，有计划、有步骤地对学生进行思想品德教育。

[关键词]语文教学；实践活动；德育渗透

从小学生身心发展规律来看，小学阶段孩子思想品德和行为的可塑性比较大，开展思想品德教育有助于其形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在小学阶段的语文教学中对学生渗透德育至关重要。

一、利用课前诵读对学生渗透德育

利用每天十分钟的晨读时间带领学生学习背诵《三字经》。《三字经》中强调，教育要以“德”为先，学贵在恒，其中涉及的品德培养和生活伦理等方面的内容也比较多。如“融四岁，能让梨 ，弟于长，宜先知”，说的就是孔融让梨的故事；“首孝悌，次见闻，知某数，识某文”讲的是尊老爱幼、为人处事的道理，与我们现在提倡的“先做人、后做事”同理。《三字经》学生读起来朗朗上口。通过朗读和背诵，能够使学生的心灵得到熏陶，自觉规范自己的言行：对人有礼貌，尊敬他人，体贴父母，热爱劳动……也有利于学生掌握待人接物的方法，建立正确的人生观。

利用课前一分钟演讲对学生渗透德育。