宋伟明 张 哲 陈朝晖 荆 涛 邓启刚

(齐齐哈尔大学 化学与化学工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161000)

《工业催化原理》是高等学校化工相关专业重要的理论课程之一。高校《工业催化原理》课程学时有限, 相关交叉学科多，讲授内容丰富, 如何能在完成教学计划、保证教学质量的同时重视学生素质的培养和创新能力的提高, 已成为《工业催化原理》教学改革中日益重要和紧迫的工作[1～3]。

开放实验是为培养学生科研能力而专门设置的实践环节。目的是通过开放实验，使学生将专业的理论知识与实验操作相结合，通过实验设计、方案论证、数据采集、分析表征、结果讨论等步骤，使学生掌握科学研究的基本方法[4～6]。开放实验在培养学生设计实验的总体思路、提高独立分析解决问题的能力等方面, 具有比一般的验证性实验更加重要的作用, 因而近年来高等学校普遍加强了对该类实验的开发和建设[ 7～9]。为此，我们设置了针对《工业催化原理》课程教学的开放实验项目，鼓励学生深入实验室，通过参加开放实验的设计与实施，加深对课程内容的理解和掌握，取得了较好的教学效果。

1 开放实验设立

针对2005年-2010年考试试题分析，我们发现，死记硬背的内容学生普遍得分较高，比如名词解释，总分20，学生平均得分15，而设计分析题，总分也是20，学生平均得分为4.5，由此我们感到学生普遍存在只会记忆不会分析论证，由此我们设计了如下6类开放性实验课题，每一类课题可以自拟子课题。……