梁春阳

(渤海大学 教育与体育学院，辽宁 锦州 121013)

转动课堂的课堂授课模式分析

梁春阳

(渤海大学 教育与体育学院，辽宁 锦州 121013)

转动课堂是以培养学生的学习能力、思考能力、实践能力、创新能力等综合能力为目的的一种新型的课堂教学模式，在转动课堂中，真正体现以学生为主体的教育理念，把成长的选择权和实践权交给学生，以此来实现学生的自我成长和自我发展。通过阐释转动课堂的内涵和实践方式，并通过和传统课堂、翻转课堂、对分课堂的对比，得出转动课堂有其存在的合理性，符合当今的教育教学理念，在某种程度上对我国课堂教育教学改革具有重要的意义，值得进一步探索和推广实践。

转动课堂；教学模式；教育教学改革

经济社会的发展，科技的进步和广泛应用，促使教育教学理念转变，对人才提出了新的更高的要求。为了突破传统的课堂教学，有的高校根据客观实际情况，提出了转动课堂的课堂教学改革的新模式，并运用于实践。

一、转动课堂的内涵

转动课堂教学模式中，最重要的要正确理解“转”和“动”这两个核心字眼。

“转”有多层涵义，一是转型，“课堂教学从传统的理论知识教授为中心转型为培养学生的实践能力为中心，就是要学生达到知行合一，会把学到的理论知识转为内在能力，把知识传授、消化吸收与能力培养有机地结合起来，学会用接受到的基础理论知识去解决现实生活中的问题。学习和应用是息息相关、相互促进的关系，只有能够被应用的知识，才是具有价值和力量的知识源泉，当代的大学生力争做到学以实用。……