李成丽

摘要：类比是解答化学习题的基本方法。在实际解题中，类比可使表面上看起来互不相连的事物联系起来，进而产生新信息、新思路，发现新规律，最终解决问题。因此，只要我们善于运用类比的方法进行教学，就可以起到事半功倍的学习效果，从而提高学习效率。

关键词：类比；化学教学；应用

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0084

类比联想是解答化学习题的基本方法。它是抓住题目所给信息展开联想，根据此对象在形式和内容上的特征，想象出与甲对象关联的已对象。类比常常能够启发思路、提供线索，达到以旧带新、触类旁通的作用。在实际解题中，类比联想可使表面上看起来互不相连的事物联系起来，进而产生新信息、新思路，发现新规律，最终解决问题。

一、在概念教学中培养学生的类比能力

观察、比较、归纳是学习化学的重要方法。《氧气》教学中，在学习氧气与碳、硫、磷、铁发生反应的相关知识及氧气制取方法后，进行复习练习：

1. 对于以下三个化学反应方程式：①2H2+O2=2H2O；②2Mg+O2=2MgO；③2CO+O2=2CO2，

（1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点：

（2）上述化学方程式也有许多不同之处，请你写出一个与另外两个的一点不同之处。

对比分析：①这三个反应的共同点有：反应条件相同；都是化合反应；都属于氧化反应；都是燃烧现象；②其中一个与另外两个不同之处的情况：第一个反应中氢气是清洁燃料；第一个反应中生成物对环境没有污染；第二个反应中可燃物属于金属；……