蒋丽

摘要：初中、小学两个学段同属义务教育阶段，但它们在教与学上存在很大的差异。因衔接工作不到位而引发的弊端已越来越成为学校、家庭和社会关注的焦点问题。而要顺利做好中小学衔接工作，中小学校教师的引导教育固然非常重要，家庭教育的作用更是不容忽视。家长应在学校的指导下帮助孩子做好小升初的衔接工作，正确引导孩子即将面临的初中生活。

关键词：中小学衔接；家庭教育；问题；对策

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0075

一、中小学衔接教育问题的原因分析

1. 学生因素

在生理方面，从七年级开始，具有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快；三是萌动性大，易受外界刺激。在生理变化的同时，他们的心理发展也开始进入一个新的阶段。在心理方面，七年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，心理年龄仍处于半幼稚、半成熟、半独立、半依赖，自觉性和幼稚性错综交织的状态。但同时开始出现“成人化的倾向”，产生“成人感”，自主意识、批判意识明显加强，容易出现逆反心理和自我封闭等心理，有摆脱家长和教师的倾向。性的意识开始萌动，部分学生开始对异性同学怀有好感，随之而来是男女学生不正常的交往。

所以，无论从家庭还是从学校的角度，都认为这个年龄阶段的学生更难管理；还有情感体验不适应，给他们带来失落感。小学阶段，他们对中学是向往的，但一旦进入中学，由于种种不适应和繁重的课业负担，使许多学生又留恋起了小学时光，对于中学学习表现出了厌烦、不安、焦虑、逆反等情绪。……